[人教版二年级上册数学教案]小学二年级语文上册教案人教版.docx

[人教版二年级上册数学教案]小学二年级语文上册教案人教版
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　　三、操作感知，探究新知，相识角的组成部分
　　1．生折角。
　　生从自己折的角中探究出角的顶点和边。
　　2．电脑抽象出折纸的角，生相识角的组成部分。
　　3．出示活动角让生感知角是有大小的，且角的大小与两边的长短无关。
　　（1）师变魔术引出活动角。
　　（2）生动手操作活动角。
　　（3）生说发觉。
　　四、画角
　　1．生探究画角的过程。
　　2．生说画角过程。
　　3．观看多媒体画角过程。
　　4．生再次画角。
　　五、巩固练****br/>　　1．推断。
　　2．数角。
　　3．比角的大小。
　　六、拓展、嬉戏
　　用角画自己喜爱的图形。
　　七、课后小结
　　教学目标：
　　1．认知：对前面所学的视察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复****巩固。
　　2．实力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培育学生的创新意识、实践实力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光视察事物，找出事物间的联系。
　　3．情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教化；体验生活中到处有数学、增加学****和应用数学的爱好和信念；通过从不同的位置视察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理；同时渗透美育。
　　教学重点：复****巩固视察物体、平面图形等学问内容。
　　教学用具：课件；各种玩具、头饰；学生每人打算20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。
　　教学过程：
　　一、设疑激趣，渗透德育
　　1．（事先让一名学生藏起来）昨天下午，全校都放学了，我望见一位同学还一个人静默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢？（这名同学背对大家出现，让学生揣测……）
　　2．我们要确定他是谁，还必需怎样呢？
　　3．换一个角度，再看一看（让这名同学转过来，面对大家。同时揭题：“看一看”）。
　　二、看看摆摆，引导发觉
　　1．（出示课件，图片1：十六大会场全景照片。）
　　这是什么地方？这里正在干什么？对，2002年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂成功召开，党和国家领导人在主席台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事。
　　2．（出示图片2：十六大会场代表席照片。）
　　这又是什么地方呢？
　　（图片3、图片4依次出示……十六大会场不同角度的照片。）
　　3．（4张图片同时出示）
　　同样一个地方，在照片上的形态怎么不一样呢？
　　对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。
　　4．想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？
　　5．小结：站在不同的位置，所视察到物体的形态是不一样的。
　　6．（出示小屋）老师带来什么？
　　你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面？
　　7．（出示课件）
　　你能将你所看到的形态用小棒摆出来吗？
　　8．（反馈）假如每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形态，行不行呀？
　　不仅视察事物是这样，看待一件事情也是这样，我们要学会多站在别人角度看待问题，这样大家才能团结、友好相处。
　　9．小结：刚才我们通过看一看，摆一摆，复****了“视察物体”的有关学问。（揭题：摆一摆）
　　三、创设情境，自主探究
　　1．（出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上）
　　蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动，它们也赶来了，就请各个代表队来介绍自己吧！
　　（各组组长戴上头饰，一一作介绍。）
　　2．蓝猫提出第一个问题：你们相识过哪些平面图形？能用小棒摆一摆吗？
　　3．动手操作后，让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题。
　　（上台展示的学生提问，大家回答。）
　　复****关于等有关图形的特征。
　　4．调皮也摆了一个图形，看！（出示课件）
　　他摆了一个什么图形？用了几根小棒？摆这样的3个三角形，须要几根小棒？怎么知道的？
　　你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗？
　　小组操作竞赛。
　　按计算，摆出4个三角形须要多少根？削减了几根？为什么？
　　分组探讨后，反馈。
　　5．摆出6个“”，最少用多少根小棒？
　　6．菲菲摆了一个“”。
　　（菲菲摆小棒图。）
　　他摆的是什么图形，用了多少根小棒？
　　摆这样的两个“”，最少须要多少根？为什么？
　　比较两种不同的摆法：
　　质疑探讨：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样？