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《普法教育读本》读后感
《普法教化读本》读后感1
全国青少年普法教化读本，我读了以后让我有了很大的启发，因为，在这本书中写的都是发生在我们身边的事情，它里面包含了我们如何爱护自己和引入孩子的家庭教化之中。只有让孩子早学法，早知法，早懂法，及早树立法制观念，才有可能不至于做出违法犯罪的事来。与此同时，对孩子及早进行法制教化，孩子懂得了一些法律常识后，就可以用法律武器来爱护自己。
那么，家长如何对孩子进行法制教化呢？
首先，家长应比孩子先学一步。家长只有驾驭了一些法律学问，才能对孩子进行法制教化。
其次，家长要把法制教化引入家庭教化的议事日程，常常对孩子进行一些法律常识的教化。与此同时，要主动协作学校对孩子进行遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教化。










第三，留意孩子言行中的不良苗头，防患于未然。平常，家长要留意视察孩子的言行，假如发觉不良苗头，要刚好实行措施，以防孩子走上邪路。
第四，家长应以身作则。平常，家长应带头遵守国家的法律法规，以自己的模范言行来影响孩子，起到榜样的作用。 有人说“驾驭电子计算机应用技术是跨入21世纪的名片，而具备法律学问和法制观念才是跨入21世纪的通行证”。在此呼吁：希望家长挚友们都能学会用法律的武器，培育教化好我们的下一代。让他们成长为国家有用的栋梁之才。
《普法教化读本》读后感3
“你知道法律是什么，它又有哪些内容呢？”突然爸爸这样问我。我瞬间低下头，心里想到：学校里，电视里，身边到处有法律的声音，可是爸爸这么一个简洁的问题，都弄得我尴尬之极。于是，我确定好好学****一番。
走到教室，无意中发觉图书角放着一本《全国青少年普法教化读本》，便顺手的翻开了，里面的内容深深地吸引了我，里边都是一些就发生在我们生活中的真实案例，许多主子公都是和我同龄的，但在他们身上发生的事却给我留下了深刻的印象。
有句名言这样说道：“学法，只可为与不行为；用法，行应为而勿妄为。”可是，有个14岁的初二学生，却因为同学不借他玩小刀发生冲突，并捅了同学数刀导致死亡。事后，他对公安人员称：“我学过法律，我还未满16周岁，不用负刑事责任。”公安人员回答道：“但是法律还有规定，假如已满14周岁，实施了有意损害致人死亡的行为，也是要担当刑事责任的。”










看了这个故事，我深有体会。在生活中，同学们总喜爱用“我还没满18岁，我还未成年”这类话敷衍我们所犯下的错误，可是我们却不知道，年满14岁的我们一旦犯大错也是要担当刑事责任的，这也从一方面透露出，我国对于中小学生的法律教化是远远不够的。然而，我也认为导致这样不负责任，不想后果的做法的也有家庭的因素，现在的我们多是独生子女，在家，我们是老大，连父母对我们都是言听计从，我们想要什么就有什么，当出门在外，我们总想着得到自己想要的东西，从而不顾他人的想法，也由此引发了冲突，所以普法教化，也应当从小做起。
这也让我联想到了我们校内里的许多事。比如，有高年级的同学问低年级学生借钱，可是低年级学生不答应，并说要去告知老师，这样高年级的同学既胆怯 ，又不甘心，所以就以武力恐吓，而另一个同学却总很天真的认为“人家不敢”，便是看法差，就这样，悲剧就发生了，结果自然是两败俱伤，对谁都没好处。而假如高年级学生知道这是触犯法律的行为，或许就不会发生这件事了；当然，假如那个低年级学生能够冷静一些，先把钱给他，然后再告知老师的话，就不会酿成这样的惨剧了。
所以，为了不让类似的事情再次发生，我们要多向四周的中小学生，宣扬法律，普及法律。为了我们美妙的明天，我们应当遵纪遵守法律，让法律成为我们生活中漂亮的乐章，而不是恐怖的教训或恶魔般的惩处。