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《正面管教》读后感1010字
《正面管教》读后感1010字1
时间在书香中飘逝，《正面管教》这本书也伴着夏日的缓缓燥热渐渐绽开。
书中有一句话给我留下特别深的印象：最惹





《正面管教》一书中“支配特殊时间”一节中讲到“放学后只要花几分钟作为给一个孩子的特殊时间、就能帮助这个孩子感受到足够的激励停止其不良行为，尽管在这段时间里并没有提到不良行为。”我对此深有感受，我们班里有一个小挚友，上课极易分神，学****上很不踏实，试卷经常做的一团糟，小测验的成果也不行极差。因为家长做生意，接小孩常常晚点，她经常是一个人在教室里做自己的`事的。有一次，我很偶然的发觉不是值日生的他在很努力地去擦黑板并且整理讲桌，我很感动，大大地表扬了他，并且跟她约定以后一段时间假如妈妈又来晚了的话我可以在教室陪她，我和他之间将有非常钟的“特殊时间”，孩子听了很兴奋，像和我共有了一个小隐私。事实上我也照做了，一起先他跟我闲聊时很拘谨，后来在我的引导下越来越放得开了，她很情愿和我共享自己的生活，甚至把他前一段时间状态不好的缘由是爸爸妈妈老是吵架的事都告知了我……当然，在“特别时间”的作用下，她进步特别大，不仅是成果上的，更是心理上的！










此外，书中还告知我们要经常激励孩子。说真的，有时我们会认为激励并不简单，尤其是做一个班主任，通常由于心急很****惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，指责能促使孩子改善他们的行为，很少有人深想过指责带来的影响。绝大多数的人认为帮助孩子的最佳方法就是对他做错的事进行指责，才不会再犯。而这本书告知我们的是要激励。《正面管教》的作者始终强调，惩处虽然能短暂制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过激励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期积累的效果。这一点对班级里的全部学生，都是可以发挥作用的。
看了《正面管教》这本书，我受益非浅，从中学到了许多可操作性强的方法。在以后的日子里，我会努力将这些方法运用到平常的教化教学和班主任工作中去，真正让学生们受益。
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时间在书香中飘逝，《正面管教》这本书也伴着夏日的缓缓燥热渐渐绽开。
书中有一句话给我留下特别深的印象：最惹人厌烦的孩子，往往是最须要爱的孩子。看到这句话，我最先想到的就是我们班的X同学，他是个特殊不合群的孩子，上课时恒久坐不端正，经常趴在桌上，并把椅子360度旋转。喜爱插话，走路恒久不在队伍里，磨磨蹭蹭地落在班级后面，作业不按时交，订正从来不按老师的要求写……我跟他讲了多数次的道理，也常常在下课后把他单独留下来进行教化指责，可是大半学期下来，我的指责教化对他好像不起什么作用，每次在我教化他时都是低着头，但经常是我在唱独