《跳短绳》教学反思.docx

《跳短绳》教学反思
《跳短绳》教学反思1
跳绳是很好的熬炼项目，也是少年儿童特殊宠爱的活动，特殊是培育学生间的合作意识，提高合作实力，有特别的作用。
在课中，通过热身嬉而扰乱了学生练****的留意力，没方法完全去展示自己，明显我的教法束缚了学生的想法；其次，老师可以将示范完全由学生来代替，一方面体现出学生在课堂上的重要地位，另一方面让学生们身临其境的发觉他们自身存在的一些问题，经过探讨到最终的解决问题；最终，在行进间的双人跳法环节时本想着让课堂进入升华部分，但是，有点弄巧成拙了，因为有的学生原地跳法都没有完全驾驭好，行进间的跳法就更难驾驭了，明显我有点焦急了，最终导致教学效果不是很好，应当就让学生在原地多练多驾驭，这部分的内容应当到下次课堂中进行效果会更好。
所以，在今后的教学中我会更加重视学生在课堂上的学问技能的驾驭，深化教材，探讨教法，抓住重点，多练少讲。










《跳短绳》教学反思4
周一上午，市教研室来我校检查工作，体育学科教研员葛老师与我们共同进行了一次集体备课。第三节课由我讲了一节一年级《跳短绳》的常态课。
跳绳是国家学生体质健康检测的一项重要内容，对于一年级刚刚入学的学生来说，假如想达到检测标准是特别难的一件事情。为了提高学生的跳绳实力，我提前把《跳短绳》的学****内容支配在了一年级的教学进度中。从本次课的教学过程和教学效果来看还是可以的，但是从很多细小的环节中还存在很多的问题须要改进：
1、低年级学生留意力集中时间较短，在加上室外课的干扰较大，所以学生的学****状态很难掌控，假如采纳情景教学的方法可能更能够吸引学生。
2、在教学过程中课堂组织实力有待提高，可以实行代币嘉奖的方法激励学生主动参加课堂活动，引起学生的学****爱好。
3、在教学过程中由于孩子们的年级较小，认知实力较低，应实行精讲多练，让他们多仿照的方式组织练****先让他们将跳绳动作在头脑中形成动作表象，然后在逐步的提高难度，为以后的学****打下基础。
《跳短绳》教学反思5
本课教材是小学体育【水平二】的内容，老师依据学生好动、仿照实力强，具有肯定的创新意识等特点，设计了以花样跳绳为特色的课时教学，用不同的跳法来引导学生由浅入深、由简到繁，逐步把花式跳绳的基本方法传授给学生，而且使学生在学****的基础上发挥自主创新，分组合作创编出各种新的跳法，培育了学生的创新意识及合作实力。










这节《固定交叉单摇跳》的教学设计，充分考虑到教学策略这一重要问题，对教学过程中教与学做到有机结合，融为一体。老师从学生实际动身，为学生供应自主学****活动的空间。变更原有的教学模式，把新课程理念融入教学之中，将深受学生宠爱、传统枯燥的跳绳教材嬉戏化，有意识地挖掘和发展学生特性，使每个学生在课堂中都能够充分地展示自己，如：在学会简洁花式动作的基础上启发学生大胆创新，仿照老师的新跳法，适应不同体能学生的需求，小学合作、小组展示，满意了多数学生的表现欲，让学生有胜利感。
教学过程中采纳分层次教学的方法，满意不同层次学生的需求，做到每个学生受益。老师将花式跳绳直观地展示给学生，结合学生身心特点，分层次教学，使学生能够主动主动地参加整个教学活动，真正地体现了学生是课堂的小主子。
教学手段设计合理。教学步骤层层深化，复****新授——练****展示，融入个人练、小组练，相互探讨、相互评比，有利于学生合作学****意识的培育。设计多种嬉戏（体能大比拼、看谁花样多、看谁跳的快）活跃课堂气氛，增加了他们的自办法识。为学生们创建了一个展示的平台，培育了他们的创新思维实力，张扬了学生的特性，使每位学生都能主动主动地参加学****与活动。







第 7