2019教育初一作文教案设悬(202**********).doc

1/7
作文指导授课设计
怎样“设置悬念”
授课目的：
（一）知识和能力目标1、什么是设置悬念？2、写出流畅的设置悬念的作
文。
（二）过程和方法目标1、推断设置悬哪段是结果？哪段是阐述原因？
生：第一段是结果，第二段是原因。
师：不言而喻，说得很对。经过“望父买橘”揭穿了一个什么中心呢？生：
表现了作者思念父亲，父亲喜欢儿子的真挚的感情。
师：由此我们能够看到这个平凡而又伟大的父亲是多么的关爱自己的儿子。（演示幻灯）“不能够忘记”是结果——设置悬念
“望父买橘”是原因——探因解疑
“父爱子，xx”是中心——解明疑旨
课内像这样的例子还有好多，我就不一一举例了。但是有个问题我们要引起注意：（演示幻灯、温馨提示）
倒叙能够造成悬念，加强表完收效，但只有那些能使读者感兴趣的事件的结果和片段，才适适用倒叙刨根问底。在好多情况下，悬念经常与巧合、误会等表现手法结合使用，令文章峰回路转，曲折生动。
（二）课外实例《抓阄》
师：接下来我们来看一篇课外的文章，看看作者又是怎样设置悬念的（演示幻灯，出示原文）。这篇文章写得很优异，我想请同学朗读一下，其他同学边听边思虑三个问题。
①、作者先写了什么？
②、文章的感人点在哪？
③、结尾点明主旨，揭穿了一个什么主题？
生：（读毕，学生纷纷抢答）
师：（演示幻灯）
7/7
4/7
7/7
先写家境贫困→设置悬念
再写抓阄“***”→探因解疑
结尾深入主题：手足情深→解明疑旨
四、模拟写作
师：因此可知，设置悬念其实不难，“悬念”能够是一句话，也能够是一个
词；能够是一个动作，也能够是一种声音等等。但只要有一种“卖关子”的收效就行了。接下来我们来练练，看看那个同学设置的悬念好。（演示幻灯，出示题目）
1、《xx难忘》
2、自拟题目，自定体裁，感悟生活，抒写心声
要求：1、采用设置悬念的写作手法；
2、写200字的短文，时间10分钟。
五、短文谈论
（快到时间，有同学陆续写完，并请了四个同学念自己的文章，每念完一篇文章均有两到三个同学就设置悬念的角度进行谈论，课堂气氛很活跃）
六、授课小结
七、课外练笔
八、附：（一）
抓阄
夜，如漆的夜。
半山腰的一间草房里，闪烁出暗淡的灯光。屋里坐着兄弟两人。哥哥今年在县城念高中三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟弟上初中二年级。父亲在三年前病逝。家里家外，全由母亲一人操劳，长远的超负荷劳动，母亲生
9/7
5/7
7/7
病卧床，家里无人劳动，兄弟俩决定留一个在家，另一个连续上学。久久地，
屋里没有声音。一阵暴风吹过，门上的布帘猎猎作响，火苗不停地跳动。“哥，你去念