六年级数学上册教学工作计划三篇.docx

六年级数学上册教学工作计划三篇
六年级数学上册教学工作安排三篇1
一、基本状况分析：
本班有部分学生学****看法端正；另一部分学生表现为学****目的不明确，学****看法不端正，作业面、侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组合）的形态，并画出草图。
2、能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态。










3、能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围。
4、经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。
综合应用：
即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学****中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学****的爱好和自信念。
整理与复****br/> 教材支配了两个整理与复****整理与复****变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复****都分成三部分：对所学内容的`整理，提出数学问题并尝试解答一些练****题目。
“你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。










“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学****过程中自己的体会与进步。
四、教学措施：
1、激励学生在现实情境中体验和理解数学
2、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通
3、重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的实力。
4、创建性地运用教材。
六年级数学上册教学工作安排三篇2
一、学生基本状况
本班现有学生44人，其中男生人，女生人。从整体上来看，本班学生的学********惯良好，能按时完成作业，上课能主动思索问题。对数学学科有较深厚的学****爱好，有肯定的分析问题，解决问题的实力。上学期期末考试均分69、3分，及格率77、27，优秀率31、82。其中学****比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。这14名学生主要表现在接受实力差，学****不够主动主动。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复****等。
三、教材改变：










分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的相识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把试验