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[海陆分布] 海陆分布特点
“世界的海陆分布”教学设计教学目标：学问目标：（1）运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。（2）分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。（3）、运用地图说出七大洲、四大洋地球叫的很****惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。为什么呢？引导学生看图，在学生探讨的基础上总结：通过看图可以很简单的发觉，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。读图，分析卫星图片或各种地图上的颜色思索、看地图沟通，小组代表发言过渡，对新旧学问承上启下对所学学问形成系统印象，将孤立的学问点穿成完整的学问体系海洋与陆地的分布组织嬉戏，随意抛出一个有海陆轮廓的气球状地球仪，接住时记录右手大拇指接触到的是陆地还是海洋，抛接10次以上，统计接触到的海洋和陆地的面积。做嬉戏、统计，得出结论：地球上海洋面积大于陆地面积，海陆面积比为7：3。学看世界海陆面积比较（饼状图）引起学生爱好，直观、形象。培育学生的读图实力；指导学生读图总结地球上水多于陆。设疑随意划分地球仪为两个半球，海陆分布状况如何？引导学生总结：无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。视察、探讨、总结提出疑问，调动学生新奇心；熬炼学生分析问题的实力；陆地与陆地的差别，海洋与海洋的差别：介绍：大陆：面积广阔的陆地；岛屿：面积较小的陆地。大洲：大陆和它旁边的岛屿大洋：海洋的主体部分，离大陆较远，面积广袤，深度多在2000米以上；海：海洋的边缘部分，靠近大陆，面积小，深度浅。海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。通过阅读书上的课文及老师的讲解理解各概念的含义，并落实到图上。文字与图结合。加深对概念的相识学****七大洲指图了解世界七大洲，引导学生视察各大洲的轮廓、形态、位置。把七大洲根据面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧。启发学生勾画大洲轮廓略图。视察各大洲的面积、轮廓，沟通探讨东西半球、南北半球各有那些大洲，达成一样看法。试勾画大洲的轮廓简图对大洲有个完整的相识。学****四大洋指图了解世界四大洋，把四大洋根据面积从大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。读图视察、探讨，给四大洋排序。了解四大洋的分布初步了解四大洋板书设计海洋与陆地：1、地球、水球。2、七分海洋，三分陆地大陆、岛屿、海峡、大洲、大洋、海七大洲：名称、面积大小、轮廓、分布四大洋：名称、面积大小、分布其次课时教学设计教学目标学问目标：1、通过读图驾驭亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。2、进一步熟识世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。实力目标：逐步养成阅读地图的****惯。情感目标：培育学生辨证唯物主义的观点和科学探究精神。教学重点：1、亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。2、世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。3、阅读地图****惯的培育。教学难点：世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。学情分析：通过上节课的学****学生对于世界七大洲、四大洋有所熟识，本节课正是在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。教学方法：直观教学法、读图分析法教学过程教 学 步 骤老师活动学生活动设计意图组织教学：复****提问：总结上节课所学内容状况总结、回答回忆上节课所学内容，刚好巩固引入新课：世界上最大的大洲是亚洲，最大的大陆