三年级语文学科总结.doc

小学三年级语文学科总结
那么曾经有人说过：有德有才是精品，有才无德是差品，无德无才是劣品。 那么你会属于什么档次呢？“你若想自己有价值，你就得给世界创造价值。一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起这句话。我的心里真的有一种说不出的感
小学三年级语文学科总结
那么曾经有人说过：有德有才是精品，有才无德是差品，无德无才是劣品。 那么你会属于什么档次呢？“你若想自己有价值，你就得给世界创造价值。一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起这句话。我的心里真的有一种说不出的感动，这就是未来我将朝夕相对的可爱的孩子们，我将去培养他们，让他们个个成为有用的人才。突然间，我更加坚信，我所站着的工作岗位是崇高的，我的工作应该是无私的。和孩子们一起的学****生活，真的是很快乐，很难忘的。教学中我把他们当成朋友，课堂是我们交流、互补的平台反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题，现做总结如下：
在教学方面，我认真学****语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学****方式，努力建设开放而有活力 的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。
  一、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学****方式从传统的接受学****向探究学****转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学****目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学********惯，掌握学****的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学****动机和学****兴趣，充分调动学生的学****积极性。
   
二、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。比如在教学《每逢佳节倍思亲》一课时，我采用了生活导入课堂的方法，在复****了生字以后，用真诚的语言询问：“小朋友你到华杰双语学校多久了？还记得你的妈妈是怎么送你来的吗？”孩子们回忆，自由发表意见。然后加深难度：“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗？你都想了他们什么？”引导孩子们说话。最后，引入课文内容：“书上也有一位少年，他远离家乡，在重阳节的那天他也思念家中的亲人，你去读一读好吗？”有了前面的练****孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学****的主人。
 三、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学****也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化
科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，