中班班级总结.docx

中班班级总结
扎实的日常工作：
　　我班的日常工作，不管是保育和教化都是扎扎实实开展，都特别的专心的去做好每一件事情。
　　保育工作：
　　虽然已经是中班了，但是保育工作还是被我们放在首位，胡阿姨每天做到位，教室、盥洗室、午睡室，每

　　一、打造良好的礼仪环境。
　　环境就像一面镜子，它既可以折射出幼儿园的教化理念，也可以促进孩子的发展。幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶和感染。
　　⑴良好的礼仪教化物质环境。让孩子们在自由活动或来园离园的时间里，感受礼仪的熏陶。在各班级的活动室内，老师们开拓了礼仪教化，“我是礼仪小标兵”“礼仪乖宝宝”等等，让幼儿在环境的引导中，逐步养成规范的言行。
　　⑵创建良好的精神环境。幼儿园制定了老师和家长的礼仪行为规范，老师们从我做起，做孩子们的礼仪榜样；引导家长提高礼仪教化的相识，以主动的看法参加到幼儿的良好****惯培育活动中。
　　二、注意礼仪教学活动的有序开展。
　　我班常常开展以大带小的活动。课堂上，我们的老师敏捷运用多种教学方法，带领幼儿：探讨辨析、诵读礼仪儿歌，进行好玩的情景练****形式多样，充溢童趣的礼仪教学使抽象的礼仪道德观念在幼儿头脑中形象化、详细化，从而使幼儿养成良好的礼仪行为成为必定。


　　三、礼仪活动的实施——大带小活动。
　　“大带小”活动就是让混龄的孩子在一起组织的活动。从大年龄的小挚友角度看，可以通过这一活动培育他们的责任心和关切他人的品质。从小年龄的幼儿来看，可以在活动中学到哥哥姐姐一些处理问题的方法，学会如何与人交往。“大带小”活动打破了幼儿园封闭式教学模式，创建了让孩子走出班级的机会，让孩子广泛地去接触不同年龄阶段的同伴。这对培育孩子社交实力也有肯定的好处。陶行知、陈鹤琴等教化家认为，儿童教化育儿童有三个好处，
　　1、是幼儿了解儿童的程度比***更深刻；
　　2、是赐予激励儿童的效果比***激励儿童所能获得的效果更为巨大；
　　3、是幼儿教幼儿能教学相长。
　　一学期来，在礼仪教化活动中，开展“大带小”活动的尝试，我们取得了胜利，孩子们在这些丰富多彩的活动中实践礼仪行为，对他们良好礼仪****惯的形成起到良好的促进作用。
　　中班班级总结3
　　时间过得真快，挤眼间，20XX~20XX年度其次学期快将结束了，回顾这一学期的教化教学工作，本人结合实际状况将本学期教化教学工作做一些总结。


　　在这一学期里，我依据《幼儿教化指导纲要》的要求，结合幼儿园的条件，制定切实可行的教化安排、月、周安排，做好教材教具的打算，仔细备课，保证安排落实，结合本班幼儿年龄特征，从事实上动身，组织好每一次教学活动，坚持写好教学随笔记录。
　　本学期我们接着采纳“整合教材”既然是整合，顾名思义每个活动中把各大领域的要求都涉及了，因此，我们两位老师在支配课程便不存在以往分科教学现象，首先在学期初便制定本学期的教学安排，在实施活动中我们两位老师相协作，共同协商，使每节课顺当地完成。
　　在整合教化活动中，我们是这样完成的：
　　（1）依据每节课的目标导向，引导幼儿深化发展，如在设计每节课时尽可能从本班发展水平及现有的阅历之间距离方面着手，有目的地选择适合幼儿的活动内容，例如：在其次主题《车子叭叭叭》实施活动中，该主题首先将和孩子一起玩车、共享玩车、坐车的阅历，开着纸箱车到处旅行，使幼儿从中除了可以看到各种各样的车外型并了解它的用途，也会相识开公共汽车的司机、加油站等等。这种有亲密的网络性质的活动让我们在实施每个环节时更连贯，也让幼儿对事物了解更清楚更透彻。
　　（2）在活动中主动调动幼儿的合作和创作的主动性，许多小挚友刚起先时对老师组织活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中经常闹冲突，因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动，让幼儿知道相协作的动关系，如：在实施第五主题《蔬菜水果》让幼儿摸一摸、闻一闻，从生活中易见东西动身，让幼儿运用蔬菜水果的叶子或果实进行意造型或趣味性。


　　在整合活动中我和王老师之间相互协作，不分你我，课前为主班打算教具，坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿各种活动内容和活动成果，让家长