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李清照的诗词全集
在品词析句中动真情——《大江保卫战》教学例谈　　　　作者/高蓉蓉　　　　《大江保卫战》是小学语文苏教版第十册中的一篇课文。在教学过程中，我引导学生通过品词析句来体会人民子弟兵大无畏的精神，引导学生用自己的心去李清照的诗词全集
在品词析句中动真情——《大江保卫战》教学例谈　　　　作者/高蓉蓉　　　　《大江保卫战》是小学语文苏教版第十册中的一篇课文。在教学过程中，我引导学生通过品词析句来体会人民子弟兵大无畏的精神，引导学生用自己的心去悟情之深，用自己的脑去思言之妙。“感人心者，莫先乎情”，课堂上激烈学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的还是情！　　　　一、在品词析句中感悟情美　　　　叶圣陶先生曾经说过：“一字未宜忽，语语悟其神。”指的就是引导学生细细品尝课文中的重点词句，领悟观赏其意义、情味和表达技巧，从而实现与文本的对话。阅读教学在品尝感悟的同时肯定离不开咬文嚼字，唯有抓住字眼，深化意境才能走进去，读出来。假如说老师充溢感情的语言对学生的情感是一种激发、引导，是一种熏陶、感染，是一种潜移默化的影响，那么促使学生对课文人情入境，对课文的语言评赏玩味，则是引导学生亲自去体验这份情感，用自己的心去悟情之美，用自己的脑去思言之妙。　　　　　　　　师：选择自己喜爱的方式读一读文章第2自然段，把你感受最深的地方画下来，在旁边用一两个词写下你的感受，然后读一读。　　　　（生自读品悟）　　　　师：下面我们沟通一下吧！　　　　生：“支队长一声令下：‘上！’忽然，一条长龙在倒塌的堤坝下出现了。”我从“忽然”体会出一条长龙出现在倒塌的堤坝下的速度之快，可以看出子弟兵不怕危急、万众一心保大堤。　　　　生：“嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头——大堤，保住大堤！”我从“全然不顾”体会出子弟兵早已把生死置之度外，一心要保住大堤。　　　　生：保住大堤就意味着保住了多数人的生命，所以他们全然不顾嶙峋的片石割破了脚趾，他们争分夺秒就是为了一个信念，那就是保住大堤。　　　　生：我还从“官兵们”这三个字读出了不论是官，还是兵，都不顾自己的安危，万众一心要保住大堤！　　　　生：“狂风为我们呼喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”(语文教学论文　)从这段话语中，我体会出面对狂风、暴雨、巨浪，战士们不以此为苦，反而认为它们在为自己加油，可见他们乐观、英勇的精神。　　　　生：我还从这段话中的标点可以看出战士们乐观无畏的精神，因为它连用了三个“！，´。　　　　师：你是个擅长视察的孩子！是的，不光语言文字会说话，标点符号有时也会说话呢！　　　　生：“他们用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。”这是一道特别的墙！是战士们用自己的血肉之躯、生命之躯作为屏障去阻挡肆虐的洪水！他们为了保大堤奋不顾身，真了不得！　　　　生：“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这副对联也仿佛让我们看到了人民子弟兵与洪水进行大决战的情景。　　　　师小结：一声令下，忽然，一条长龙在倒塌的堤坝下出现了，战士们心中只有一个念头——保住大堤！他们用自己的血肉之躯筑起了一道人墙，面对着狂风、暴雨、巨浪，战士们高喊着一段话语为自己加油。此情此景，作者用一副对联进行了高度的概括。　　　　细读文本是最重要的备课方式，也是最主要的备课方式。闻名特