班主任培训专题二和谐班集体建设课件.ppt

班主任培训专题二：和谐班集体建设
推行人性化管理
构建和谐班集体
和谐学说
“如乐之和,无所不谐。” —《左传》
“礼之用,和为贵。” — 孔子
“兼相爱，爱无差。” — 墨子
“老吾老以及人之老，幼—— 孔子
培养班干部的方法
岗位转换、公开竞选 —满足成功感
分工仔细、明确职责 —培养责任感
横向比较、平行竞争 —产生危机感
及时鼓励、追踪评价 —再造成就感
“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。”
—— 苏霍姆林斯基
创建和谐师生关系的 秘诀
平等对话，增进信任
尊重学生，维护自尊
善于理解，给予关爱
换位思考，大度宽容
微笑待人，缩短距离
师生关系的和谐是和谐班级的灵魂
和谐班级管理的艺术
班主任工作艺术
的
真挚的爱意
深厚的人格魅力
合理的知识结构
突出的科研能力
四块基石
怎样爱学生？
抓住个性闪光点，予以鼓励。
把握教育契机，委以信任。
尊重学生人格，关爱学生成长。
理解、支持、关心、包容、奉献…
“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱学生。”
爱是现代教育的第一法则。
没有爱就没有教育
教师如何发挥人格魅力的作用
以高尚的品质去陶冶学生的情操
以优雅的行为去影响学生的****惯
着装整洁大方、不落俗套
姿态挺直、决不点头哈腰
眼神坚定、充满善意
谈吐文明、不说脏活
步伐优雅，表情自然、高贵，面带微笑
人格——人的性格、气质、道德品质、精神境界
合理的知识结构
扎实的基础理论知识（哲学体系、理论支撑）
深厚的专业知识（学科知识、教心学知识、管理知识）
丰富多彩的相关知识（共同的话题、情趣、爱护）
学高为师，身正为范。
班主任应具备六大基本科研素质
要有实事求是的工作态度，不夸大其辞
要永保进取心，不满足已有的成绩
要探索创新，敢于怀疑****惯行为和常规做法
要精明细心，察微知著，深入学生学****生活和心理世界。
要脑勤、手勤、眼勤，勤写反思和随笔。
要有不怕挫折、锲而不舍的精神。
天道酬勤
和谐班级管理应协调的三种关系
协调科任教师之间的关系——学****时间的分配和作业布置
协调科任教师与学生的关系
协调学生之间的关系
“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么首先从
一切方面去了解人。”
——[俄]乌申斯基
创建和谐班级应解决两对矛盾
人性化与制度——二者结合，才能真正达到和谐的境界
严格与宽容——严而有格（有度）、严而有爱、刚柔并进
创建和谐班级应树立一面旗帜——班级文化
班级文化是班级学生所掌握的学科文化体系、班级环境建设价值观念、心理倾向、班规班风等的综合呈现。它是班级的灵魂。
班级文化的建设，是学生对“家”的一种经营。班主任要让学生成为真正的主人。
班级文化是一个动态的、系统的工程。
班级文化是一种个性文化。要建设有自己特色的班级文化环境——温馨、高雅、富有激励性、欣赏性。
人性化管理
人性指在一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性。
人性化管理是指以民主思想为基础，以人为根本，以情感为纽带，以实现管理双方和谐发展为目标的管理方式。
“亲其师，信其道。”
“浇花要浇根，育人要育心。”
话题：惩罚—不可或缺的教育风景
“惩”字的构造，征服一颗心，这是教育最理想的境界。没有惩罚的教育同没有赏识的教育一样，是不完整的教育。
建立在尊重之上的惩罚是很有必要的，穿行于关爱之中的惩罚更是不可或缺的。“没有什么教育理论能够将惩罚从教育这本辞典上抹掉。”
如何让惩罚更优雅、更甜美、更滋润，这需要我们小心翼翼地斟酌与选择。
人性化管理的方法与途径
实施教育教学民主，是人性化管理的基本途径。
建立互助互爱、和睦融洽的人际关系环境，是人性化管理的必由之路。
树立“教育就是服务”的理念，实施优质教育，是推行人性化管理、构建和谐校园的归宿。
一切为了学生，
为了一切学生，
为了学生一切。
一切教育都必须以人为本
谢谢大家!
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。　---歌德
　　书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。　---莎士比亚
　　书籍是巨大的力量。　---列宁
　　好的书籍是最贵重的珍宝。　---别林斯基
　　任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。　---马克思
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。　---雨果
 
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。　-