安塞腰鼓.doc

安塞腰鼓
授课教师穆筱麟
教学目标:
一、知识与能力目标
1、掌握生字词,能读准字音,分辨字形。
2、整体感知文章内容,培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。
二、过程和方法目标
1、有感情的朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓恢弘的气势。
2、品读文章铿锵有力、大气磅礴的语言。
三、情感态度价值观目标
体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂,对中华民族的旺盛的生命力的歌颂。
教学重难点:
1、把握文章基调,使学生有感情的朗读课文。
2、引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。
教学方法:
情境导入法
以讲促读法
教学过程:
导入
俗话说:“一方水土养一方人,一方山水有一方风情。”西北的黄土高原也有着它独特的风情,它曾有雄睨世界的辉煌文明,也有极具魅力的民间大型舞蹈形式,令世人陶醉。这就是被称为“天下第一鼓”的安塞腰鼓!
初步了解安塞腰鼓
多媒体展示安塞腰鼓的相关知识及图片。
播放安塞腰鼓视频,看完后请学生谈感受。
生答:气势磅礴、场面壮阔
师:那么一个地地道道的陕北汉子刘成章是怎样用文学语言来给我们诠释的呢?接下来,我们就一起走进刘成章的安塞腰鼓。
朗读课文,整体感知
1、检查学生预****生字词情况。
2、播放安塞腰鼓朗读,并由学生与教师一起配合朗读,在读中领悟,在读中感受,整体把握文章内容。
3、梳理脉络:
作者在写安塞腰鼓表演时,痛快淋漓的表达了自己的感情,有一句话反复出现,出现了几次?请大家找出;并说说这句话表达了作者怎样的感情?
精读美文,探究美点
安塞腰鼓好在哪里?
请同学们再读课文,找出你最喜欢的语句,痛快地读出来,并把你的理解、感受痛快地讲出来;痛快地读出来。
教师根据课堂生成,指导学生朗读,感悟文章感情。
(本环