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第 1 课时 口算除法
教学内容：教材第 71 页例 1、例 2
教学目标：
1．使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。
2．培养学生类推迁移的能力和第 1 课时 口算除法
教学内容：教材第 71 页例 1、例 2
教学目标：
1．使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。
2．培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发 现
规律，发展学生的思维。
。
教学重点和难点： 掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 情景导入,复****旧知。
动物宝宝们放暑假了，他们一起约着回家，到森林以后他们发现森林发
生了很大的变化，很多小动物都找不到自己的家了,你们愿意帮助小动物们
找家吗？
课件出示：
学生抢答，并说出口算思路
1、教学例一
学校四年级举行联谊活动，买了很多彩旗，现在正准备分彩旗呢！我们一起
去看看吧。
出示例 1：有 80 面彩旗，每班分 20 面，可以分给几个班？提出问题：
（1） 题目已知的是什么？要求的是什么?
（2） 怎样列式？
（3） 为什么用除法
（4）如何口算，口算的思路是什么样的（学生独立思考，同桌交流，汇报）
预设方法 1、80÷20=4，想：因为 20×4=80，所以 80÷20=4（想乘法算除法）
课件演示分小棒（帮助学生进一步理解整十数除以整十数的口算过程）
预设方法 2、80 和 20 后面的 0 都不看，想 8÷2=4，所以 80÷20=4（想表内除法）
（5）小结：要计算 80÷20，我们可以想乘算除，4 个 20 是 80 来计算，还可以
转换成表内除法来计算。
选择你喜欢的方法再次说给你的同桌听一听。
（2）用自己喜欢的方法，口算下面的题目，比比谁算的又快又准
掌握了方法之后同学们的口算真是又快又准，这里有两道估算题，你们能想办法
估算吗？同桌讨论、交流自己的想法。
83÷20≈ 80÷19≈
（4） 小结：对于除数或被除数不是