幼儿教育中游戏教学的价值.docx

幼儿教育中游戏教学的价值
摘要： 本文对幼儿教育中游戏教学的特点和价值进行了分析， 以期更好地发挥游戏教学
的作用。
关键词：幼儿教育；游戏教学；价值分析
随着社会的不断开展， 人们对教育的关注程度逐渐提高， 对幼儿的教育也愈来愈早幼儿教育中游戏教学的价值
摘要： 本文对幼儿教育中游戏教学的特点和价值进行了分析， 以期更好地发挥游戏教学
的作用。
关键词：幼儿教育；游戏教学；价值分析
随着社会的不断开展， 人们对教育的关注程度逐渐提高， 对幼儿的教育也愈来愈早。 幼
儿教育是人一生中所接受的第一个系统性的教育。 游戏是幼儿的天性， 在幼儿教育中参加游
戏， 形成了游戏教学的模式。 根据陶行知先生所提出的生活教育理论， 游戏教学模式对幼儿
德智体美劳全面开展有积极作用。
、游戏教学概述
教师在对幼儿进行教育的过程中， 以游戏为依托， 将要教授的知识以游戏的形式表现出
来， 引起幼儿的学****兴趣， 进而使幼儿主动学****使幼儿在游戏的过程中潜移默化地学到相
应的知识。 游戏教学相较于传统的教学模式具有体验性、 自主性等特点， 幼儿在游戏的过程
中可自由发挥，进而使身心得到健康开展。
、游戏教学的特点

游戏教学最大的特点在于体验性， 只要幼儿进入到游戏中， 就会在特定的游戏气氛中获
得自己的主观感受。如在 “丢手绢〞活动中，坐着的幼儿会对小搭档手中的手绢有盼望的心
理， 而拿有手绢的幼儿那么有担忧被追上的紧张以及想将手绢给其他同伴的冲动心情。 这些
思想活动都是幼儿在游戏中自己体验到的，教师只需从旁引导，幼儿就会懂得。
游戏教学中教师只是一个引导者或者游戏的选取者， 幼儿才是游戏的主导者。 在游戏开
始前， 幼儿可以自主选择搭档、 游戏场景和游戏材料。在这个选择的过程中，幼儿可以与同
伴进行协商， 只要达成共识， 幼儿就可以改变原有的游戏状态， 根据自己的兴趣制订相应的
游戏规那么。 游戏对于儿童的无限包容性， 在游戏教学中以自主性的方式体现， 这也是游戏
教学的特点。

游戏教学中游戏的内容虽是依托于现实生活中的素材， 但是又有超脱于现实生活的一面，
即虚幻性。 示例，角色扮演游戏，游戏的根底在于幼儿假装自己的身份是某一个角色， 幼儿
可以根据自己的想象赋予所扮演的角色新的特色。 游戏教学的虚幻性充沛满足了幼儿的想象
力，并可以将幼儿在现实生活中所接触到的常识通过游戏体现出来。
三、幼儿教育中游戏教学的价值
游戏教学在幼儿教育中有独特的价值， 其所产生的教学效果也是传统课堂教学模式所无
法企及的。 因此， 对幼儿教育中游戏教学价值的分析可以对今后的幼儿教育模式的开展提供
经验方面的撑持。

幼儿阶段孩子的特点是年龄小、 好动， 且注意力集中时间较短。 游戏教学那么是根据幼
儿以上三个特点定制的教学模式。 在进行游戏教学时， 教师可以将生活中的常识性问题穿插
其中， 潜移默化地引导幼儿学****幼儿在游戏中注意力集中的时间相对较长。另外，游戏教
学的场地可以设在室内， 也可以设在户外，以满足幼儿好动的天性。因此， 幼儿在游戏中的
学****效率较高。

幼儿对于游戏的热衷确保了