我们的民族小学教案.doc

课 题
1、我们的民族小学
课 型
精读课
设计人
马顺景 指导教师
审批人
陈晓玲
学****内容
人教版三年级上册第一单元第一课
学****目标
1、 课前能借助工具书自学生字词，会认“傣”等4个生字，会写“坪、坝” 等13个袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇 族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
评选最佳学生，颁发小奖品。
【通过跨于课内外的“少数民族风情展示会”，引导学生主动搜集资料，他们既可以 获得课文学****的经验背景、知识，又锻炼了搜集信息、交流信息的能力，同时多姿多彩的 民族服饰、风情、景观又会激起学生的情感涟漪。】
二、 揭示课题，范读课文
揭示课题。
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩 子们也在一所学校共同学****今天，老师向大家介绍这样的一所民族小学，大家愿不愿意 去参观？
板书课题：我们的民族小学
教师配乐范读。
【选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》 配乐，可以引领学生进入情境。】
三、 自学生字新词，试读课文
1 .顺势切入，初读课文。
这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇 到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
趣味识字。
（1） 教师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
第1自然段：坪坝（ba）绒球花 傣（d&i）族 景颇（po）族
阿昌（chdng）族 德昂（dng）族 绚丽多彩
第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jido）山狸
第4自然段：凤尾竹摇晃（huang）
（2） 指名读，正音。
（3） 开火车练读。
（4） 做游戏巩固字词。
学生试读课文。
指名分自然段朗读。
四、 分组朗读，组间比赛
分小组朗读，每组读一自然段，各组练****br/>各组练****后进行比赛。
（设计意图：通过多种形式的读，落实目标2）
五、 巩固字词，指导写字
指名读生字，新词。
指导书写课后田字格中的字。
（1） 着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。
“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”：要注意右边的构成。
“雀”：“小”字下边的撇（J ）要长些。
“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
（2） 学生写字。
抄写词语表中列出的本课的词语。
（设计意图：训练学生听说读写能力是语文教学的主要任务，低中年段语文教学尤 其不能忽视写字教学，尤其是加强易错字形的指导，有效避免学生出现错别字现象，落 实了学****目标1。）
六、 作业超市
感情朗读课文，读给爸爸妈妈听。
抄写你认为难写的生字词。
第二学时
一、 知识链接
指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
导入：通过上一课的学****我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行 朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
（设计意图：复****生字，抓识字学词的教学，再次落实了学****目标1。）
二、 分段读议，加深感悟
第1自然段：
请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
学生读