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课堂观摩给我的启示.docx

文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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课堂观摩给我的启示
听过很多的展示课，上的很好，的却很好，对于教学有着很多的启迪，但也有很多让我有着疑问的地方。
艺术对人的影响、感染力不用我说，美术课对于孩子的重要性也不用我说，想象力、创造力、动手能力、情感上熏陶等这些都不用我说，可课堂观摩给我的启示
听过很多的展示课，上的很好，的却很好，对于教学有着很多的启迪，但也有很多让我有着疑问的地方。
艺术对人的影响、感染力不用我说，美术课对于孩子的重要性也不用我说，想象力、创造力、动手能力、情感上熏陶等这些都不用我说，可是这些是一蹴而就的吗？只靠着一节展示课表演课就能做到吗？不可能！可是看着那些课恨不得把一种课型中所有的知识点，所有孩子需要表现出来的东西都能一股脑的囊括进去迸发出来，可能吗？所以看有的展示课上的好累，学生累，老师更累，牵着、拉着、拽着，看似内容丰富、形式多样、节奏快速，但到最后却是浮于表面，什么都想领什么都领不起来，什么都想解决什么都解决不了。这种展示性的教研课变成了架空课，变成了幻想中的乌托邦，没有任何的现实意义！我想我们更想看到的是这样的课型是怎样指导解决常态教学中所出现难点的。不光是课堂中，还有课前的准备，课后的反馈，是用什么样的方式可行、高效的去解决的。这样的展示课应该是常态课中可模仿的，可操作的，而不是望而生畏的，它应该能形成一定的体系和模式，更好地解决常态教学中的重难点。常态课跟展示课不太一样，材料的准备是难点中的难点，应该怎样去解决。还有作业的评价以及连续性都是需要解决的问题。

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