给教师一百条建议读书心得.docx

给教师的一百条建议读书心得_心得体会
一、教师要做自己的仆人
教师首先是一个完整的人，他们应当有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不行能人人成为“圣人”，也没有那个必“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理嬉戏，但不肯定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要留意力的高度集中。学会倾听是特别重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师固然需要倾听，乌申斯基说：“假如训练者盼望从一切方面去训练人，那么就必需从一切方面去了解人。”真正的训练必定是从心与心的对话开头的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开头的。教师擅长倾听才能理解孩子，才能反思自己的训练教学，从而提高自己的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到很多东西。
以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每个建议，就像登上了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自己的职业有了更新的熟悉，我会因此更沉着的走好自己的将来之路。
给教师的一百条建议读书心得4
利用假期时间，阅读《给教师的一百条建议》一书，书中给教师提出不少的教学建议，每一条建议都是帮忙教师解决教学中的实际遇到的问题，其中有的是用实际事例，有的是一些的理论分析，最多的都是苏霍姆林斯基训练教学中的亲身遇到的问题和真实教学案例，阅读这本书，对教师教学大有好处，也是我开阔眼界，启发非浅。


本次考试，成绩出来后，有几个孩子的成绩不是很抱负，家长们很焦急，纷纷询问如何才能有效地提高孩子的学****成绩，其中谈到最多的方法就是利用假期为孩子补课。这是家长为孩子查找的解决方案，那么我能为孩子做些什么呢？
苏霍姆林斯基在书中的第一条建议就是“请记住：没有也不行能有抽象的学生”。其中主要就是争论如何对待班上学困生的问题，并给出了建议。
一、正确对待儿童成绩
“学****上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要擅长确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的进展，——这是训练技巧的一个特别重要的因素。”
这是苏霍姆林斯基对学生学****成绩的观点，每个孩子的胜利都是相对于自己来说的，教师应当充分地了解自己的学生各个方面，知晓学生的各种特点与共性，任何时候不拔高，不低估，这样才能中肯地赐予科学合理的评价，才能较好地把握学生的生长进展方向。
二、了解儿童的共性需要
“不同的儿童要到达这个学问的水平和范围，所走的道路是各不一样的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。教师应当擅长确定：要通过怎样的途径，要经受什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力