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幼儿园小班《认识颜色》说课稿
　　幼儿园小班《相识颜色》说课稿 篇1
一、说教材及设计思路
颜色是我们大家特别熟识的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡细表现的活动中，能动地建构着学问阅历。
　　幼儿园小班《相识颜色》说课稿 篇2
说活动目标
1、引导宝宝学****辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。
2、教宝宝学****把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发宝宝参加活动的爱好，培育宝宝讲解并描述操作过程的****惯。
4、主动参加试验探究。
5、发展幼儿的视察力、想象力。
说活动打算
1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。
2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
说活动过程
1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）
老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲解并描述小故事：“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的嬉戏，突然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”


2、嬉戏：蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家（学****按颜色分类）
老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小挚友把积塑小孩送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应当住在哪一个房子里。”
4、评价活动，请个别宝宝讲解并描述操作过程。
“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今日小挚友帮积塑小孩找到了家，它们可兴奋了，它们说：‘感谢小挚友！’”
说教学反思
这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是驾驭得不够，有部分幼儿还是没有驾驭，所以还须要加强这方面的练****br/>

　　幼儿园小班《相识颜色》说课稿 篇3
说活动目标：
1、引导幼儿相识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美；
2、能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受找寻颜色的欢乐。
3、能依据音乐的速度，变换动作速度。
4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；
说活动打算：
1、颜色标记牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。
2、《相识颜色》的白板课件。
3、老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
说活动过程：
一、相识颜色
1、老师带头饰扮色调妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。）
（1）请幼儿带上颜色标记牌，相互视察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历，增进了彼此间的相互学****老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。）


（2）玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的相识。玩法：老师唱x色宝宝你在哪里？戴相应颜色标记牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。
（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理须要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
二、娴熟驾驭红、黄、蓝、绿四种颜色
1、观看白板课件
师：今日