写作文-心理描写-课件.ppt

我手写我心
——心理活动描写指导
主备人：张满辉
议课时间：
授课时间：第十二周
学****目标（1分钟）
1、掌握心理活动描写的方法和技巧。
2、学会运用人物心理活动描写，完成****作。
自学我手写我心
——心理活动描写指导
主备人：张满辉
议课时间：
授课时间：第十二周
学****目标（1分钟）
1、掌握心理活动描写的方法和技巧。
2、学会运用人物心理活动描写，完成****作。
自学指导一（2分钟）
那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了？我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响，我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，你自己想吧。”“砰”地一声，我挂上了电话。
阅读以上文段，思考：
文段中划线句子属什么描写？表现出人物怎样的心理？
学生自学，教师巡视（2分钟）
自学检测二（7分钟）
1、奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说： （补上一段内心独白）。
示例： 奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。
2、（补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的
风帆，满载悠闲。看着好友狡黠的笑容，突然明白她带
我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾
心情很难褪茧成蝶。芳草的气息掺杂着友人的好意，裹
在柳絮中。这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能
不令我铭记于心？
示例：遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结。
静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独
有气息。
课堂小结（2分钟）
学有所得——进行心理描写时应注意：

，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。
，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。
，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。
当堂训练（54分钟）
题目： 风波
（例：春游风波、课间风波、课堂风波、电视风波、篮球风波、项链风波、一记耳光的风波、停水风波、小木船的风波、迟到风波、
考试风波、洗碗风波、近视的风波……）
风波：比喻纠纷和乱子。
要求：1、将题目补充完整，写一篇记叙文。
2、至少运用一种描写心理活动的方法。
3、600字以上。
心理刻画
直接刻画
间接刻画
内心独白
梦境、幻觉描写
环境烘托
动作、语言、神态描写
例一：内心独白
    我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世
音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打
游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前
一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，
手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听
讲，千万千万别让我不及格啊！
例二：梦境和幻觉
    我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网
向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母
失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
例三：环境衬托
    天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，
我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”
的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一
个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
例四：动作、语言、神态表现
    试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢
地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的
手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，
用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 
可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。