第十二周7的乘法口诀例1教案.pdf

妥甸小学 2019-2020 学年二年级 上册数学学科集体备课
教学设计
提问，边在黑板上填写。
“第 2 个格里填几个 7 相加的和？是多少？第 3 个格里呢？……”2. 教学例 1。
（1）出示 1 条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1 个 7 是几？”
“1 个 7 是 7 的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”
学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。
（2）出示 2 条小鱼图，并仿照上面的问题提问。学生回答后，让学生
在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
提问：“7 乘 2 等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板
书。
（3）陆续出示 3 条、4 条、5 条、6 条、7 条小鱼图，同时让学生在自
己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。教师注意巡视。学生填完以
后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。教师板书：
7×3＝21 三七二十一
7×4＝28 四七二十八
7×5＝35 五七三十五
7×6＝42 六七四十二
7×7＝49 七七四十九
教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学****的内容，板书：7 的
乘法口诀。
（4）齐读 7 的乘法口诀。
（5）引导学生观察 7 的乘法口诀。提问：
“7 的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？”
“7 的乘法口诀中的第 1 个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”
“7 的乘法口诀中的第 2 个数呢？”
3. 做教科书第 65 页上面“做一做”的****题。
（1）出示一页月历（或看教科书上的图），让学生观察。提问：
“一个星期有几天？两个星期呢？3 个星期呢？……”
（2）做第 2 题。指定 1 名学生读出第 1 小题，再提问：
“7 乘 3 表示什么？等于多少？”再指定 1 名学生做第 2 小题，也要求先读题，再回答表示什么？等于
多少？
让全班学生把其余的题做在自己的书上，做完以后再集体订正。
（3）做第 3 题。先让每个学生独立做，订正时，指名学生读题说得数，
再分别回答：
“7 乘 2 再加 7，就是 7 乘几？”
“7 乘 4 再加 7，就是 7 乘几？”
4. 教学例 2。
教师在黑板上写乘法算式：7×4
（让学生读出得数，并说出用的是哪句乘法口诀。教师板书得数和口
诀。）
教师：7×4＝28，4×7 你会算吗？板书在 7×4＝28 的下面
学生算出后，教师提问：4×7＝28 和 7×4＝28 用的口诀相同吗？为什
么？因为 4×7 和 7×4 都表示 7 个 4 或 4 个 7 相加，所以它们的得数
相同，都可以用同一句口诀。