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部编版一年级下册语文动物王国开大会教学设计三篇.doc
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幼儿/小学教育
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部编版一年级下册语文动物王国开大会教学设计三篇.doc
1
部编版一年级下册语文动物王国开大会教学设计三篇
篇一
一、教材分析
《动物王国开大会》选自部编版一年级下册第七单元,本单元以"****惯"为主题,通过学****动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整。《动物王国开大会虎狗熊通知事情
通知人
篇二
第一课时
教学目标:
1、认识"物""虎""熊""通""注""意""遍""准"8个生字,认识牛字旁,会写"舌"字。
8
2、能正确、流利地朗读课文,疏通课文,读出祈使句的语气,分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断,能找出通知的六要素。
教学重点:
1、读通、读懂长课文,读出祈使句的语气。
2、通过4次通知内容的对比、推断,能找出通知的六要素。
教学准备:
1、课文相关的动物图片。
2、4次通知内容的板书贴图。
3、生字卡片与课件。
教学过程:
一、设疑导入
1、直入课题,齐读课题。
师:"物"字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物?
师:这么多动物要把它们都集合在一起开大会,会有什么困难?
师:所以故事一开始就说:"动物王国开大会要开大会,老虎让狗熊通知大家。"
9
随文认识虎、熊、通
【PPT出示该句话】今天我们就来学****一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页,借助拼音自由朗读课文。
二、梳理故事
1、找出故事中出现的动物。
师:想一想,刚才读的故事中出现了哪些动物?
生答,师贴动物图(金字塔式,老虎在上,狗熊中间,其余在下)
2、利用插图,梳理故事。
【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图,读1-6自然段。
师:听完这段故事,请你说说故事讲了什么动物,都做了什么呢?
【分角色朗读1-6段】
师:谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段?老师读旁白。
师:(小结)老虎让狗熊去通知大家开会,狗熊发出通知后,狐狸奔来提醒它通知不对,于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢?它能让动物们准时参加大会吗?你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗?
【PPT出示课文插图】(生回答,师在关系图板书上做箭头梳理,注意引导学生简单回答,不要复述故事)
10
三、读通知、比信息、找要素
1、读4则通知内容
师:(小结)动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家,狗熊拿着喇叭大声喊通知,经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后,狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀,拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗?请用直线画出来。
(请学生读出通知内容,边读边贴板书,注意提示学生说出该次通知在第几自然段)
师:我们来看看第一则通知。
【ppt出示第一段】师范读
(1)请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。
(2)谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知?(请3~5位学生)
评价语预设:读出了狗熊的语气。
语气稍稍有点平稳,你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢?
你在"注意","都"加重读,让每只动物都竖起耳朵留心听。
"都参加"重读,意思是所有动物都要参加。
11
师:这份通知是狗熊代表老虎大王发的,如果我们能在"注意"、"都参加"上加重语气读,会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。
【随文认识:注意、遍】
师:"大家注意"这几个字可有号召力,听到"注意这个词我们都会特别留心,"注意"就是要引起关注。你能用"注意"这个词语造一个句子吗?
想一想,在课室上课,你请大家注意?
课件10分钟,你请大家注意?
在图书馆,你请大家注意?
师:狗熊为了让大家听清楚通知,一连说了(~)10遍,"遍"几遍,几次的意思。
师:狗熊接下来还发了3次通知,请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。
(分别请几组通知,注意延续第一次通知的朗读指导)
2、比较4次通知,找不不同之处
师:请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方?
师:哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么?(请一人)
师:狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会?为什么?
12
师:【随文认识:准】"准"左右结构两点水,"准时"就是按时。经过大家的帮助,狗熊发布的通知一次比一次清楚,第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时参加大会。看来,要通知一件事情把具体时间、地点说清楚非常重要。
四、学会找通知要素
师:狗熊很细心,担心有些糊涂的动物没听到,还在动物王国门口贴了张告示:
跟着老师一起来读读:【PPT出示】
通知
请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!
动物王国
20**年4月24日
师:如果你是小动物,
部编版一年级下册语文动物王国开大会教学设计三篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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