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风的形成冀教版五年级科学上册教案
(冀教版)五年级科学上册教案
第四单元 冷与热
16.风的形成
教学目标:
通过探究风的形成,了解热传递的 Last revised by LE LE in 2021
风的形成冀教版五年级科学上册教案
(冀教版)五年级科学上册教案
第四单元 冷与热
16.风的形成
教学目标:
通过探究风的形成,了解热传递的另一种方式――对流。
引导学生认识热空气的性质。观察、分析,认识风的成因。
让学生应用所学知识解释生活的现象和问题。
教材分析:
教材在编排上循序渐进,首先从生活现象入手,启发学生提出有关风的成因问题,进而通过活动1“观察上升的空气”引导学生认识热空气的性质,培养学生独立思考生活现象的能力。活动2“风的形成”通过对比实验,引领学生观察和分析实验现象,认识风的成因,培养学生的科学探究能力。最后引导学生运用对流的知识解释暖气片使室内变热的原因,体现科学与生活的联系。
教学建议:
课时安排:2课时。第一课时完成活动1及阅读科学在线;第二课时完成活动2及解释生活中的一些现象。
课一开始,教师可以了解学生关于风的已有的知识和经验。然后用门缝飘纸片的实验导入新课。教学中,可采取先猜测后验证的方法来激发学生的兴趣。还可以用多媒体课件进行演示观察,提出问题,进行推测。
活动1:观察上升的空气
在实验前,可点燃一支蜡烛提问学生,火焰上方的空气会有什么变化(变热)让学生先建立热空气的印象。再以提示卡的形式指导学生实验,具体内容见教参142页。
实验完毕后,让学生尝试推测看到的现象的原因。然后,指导学生阅读科学在线,再进行思
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