草虫的村落.doc

草虫的村落

教学目标：
读通课文，理解课文内容，学懂生字新词；
通过抓住语言点，深入语言，把无声的文字转化为有声的画面，去感受昆虫世界的丰富多彩；
学****作草虫的村落

教学目标：
读通课文，理解课文内容，学懂生字新词；
通过抓住语言点，深入语言，把无声的文字转化为有声的画面，去感受昆虫世界的丰富多彩；
学****作者细心观察大自然，体会作者通过想象与联想来表达自己独特感受的方法；
教学重难点：
通过语言深入体会昆虫世界的精彩；
体会作者通过想象与联想来表达喜爱大自然的方法。
课前准备：
夏日虫鸣的录音
课时安排：
2课时
教学步骤：

第一课时
导入：
1、想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野（安东尼·罗宾[美]）那现在请同学们闭上眼睛静静地聆听（播放夏日虫鸣声），展开想像的翅膀，你们听到了什么？想到了什么呢？
今天我们随着作者郭枫一起进入《草虫的村落》（板书：课题），去看看小虫子们是怎样生活的？
释题：村落
村落：指人口集中分布的区域。比如说村庄、公园。那现在指的是小虫子们一起居住的地方。（板书：小虫子们）
草虫的村落又在哪呢？
“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”我们经常在哪还能看到小虫子的村落？
初读课文，整体感知
（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。并想一想这篇课文给你印象最深的是什么？
（2）检查反馈
课件出示词语：
静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘
俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物
音韵 僻静 亲吻 大街小巷
①小组开火车读，并纠音；
②重点指导“寒暄”“ 熙熙攘攘”“ 勤勉”“音韵”等义，分析“谧”“巷”的字形。
（3）交流读课文后的整体感受。
理清文路，试着描绘图画
（1）再次默读课文：在草虫的村落里散步，你发现了什么？说一说，并试着给不同的画面取个名字吧。
（预设：归来的游侠 幸福的迎接 来客人了 美妙的演奏 勤勉的劳作 不同的分工）
（2）作者是怎样发现草虫的村落？
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。（板书：“我”“忘了世界，也忘了自己”）
什么