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【小学生全国获奖的数学手抄报内容素材】小学
生数学手抄报内容
小学生全国获奖的数学手抄报图片 (1)
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小学生全国获奖的数学手抄报图片 (3)次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。
不组织月考和期中考试工作，学期末集中组织一次教学质量测试工作。
教导处学期初要求教师认真研读教材和教师用书，制定科学合
理的教学进度和教学计划，并对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求教师要提高备课质量，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。
打造有效课堂，向 40 分钟要质量，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学****兴趣、调动学生学****积极性的作业。教师要有较强的课堂驾驭能力。教师要真心关爱学生，教师要用平等的心态对待学生，要尊重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高课堂教学效益。
随时随地对每位教师进行听课，定期对教学工作落实情况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成情况和取得
的成绩，切实有效的完成教学任务。学校主抓教学领导每学期兼听课不少于 80 节，教师不少于 20 节。制定听评课制度，听后要及时评课和反馈。加强对教师的跟踪问效和指导，课后根据教学效果当场考查学生对知识掌握情况来评价教师的课堂教学质量。
做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其
创新精神和超前意识 ; 对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学****兴趣，加强家长与学
校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。
( 二) 积极开展教研活动，深化教学改革
坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。
九月份开展好骨干教师示范课，课改教师每周一节汇报课活动。
十月份开展青年教师优质课评选活动，以及课改教师过关课活
动。
十一月份开展“家长开放周”活动，课改汇报展示课活动。
十二月份开展复****课教学研讨活动。
学科教研组须制定学期教研活动计划，每两周组织 1 次大的教研活动，并列入学校教学工作计划，教研组长每单周进行上报。教
研活动要结合课题，结合教学实际展开，注重活动的有效性。注意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比。
要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立研究专题，进行研究，学校随时进行调研和抽查，学期末将所有的过程材料上交整理。
( 三) 积极开展各项竞赛活动，促进教师队伍素质的提高。
根据绥市局的活动安排，组织教师参加《艺术教育成果展活动》，以此为契机，提高教师的业务素质。
抓好教师课改基础课、过关课活动，锻炼教师队伍，促进我校教师业务素养的提高。
继续搞好教师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的评选竞赛活动和学生作业展览竞赛活动。
本学期组织的学生竞赛活动有：
作文竞赛、百字测查 ; 数学的口算、数学计算、解应用题大赛等。
以此来促进教学质量的提升。
( 四) 加大师资培训力度，加强教师队伍的建设
外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学活动。
教育理论培训 ( 包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论
研讨、看名家论著、观名家上课、听专家报告等。 ) 本学期要求全体教师每月做到：“五个一”：撰写一篇优秀的教学设计 ; 上一节成功
的公开课 ; 写一篇有价值的教学反思 ; 做一个典型案例剖析 ; 每学期写一篇独立思考的基于自己校本研究中的感受与收获的经验或论文。
通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师的转化。
结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。
做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学****机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。
利用外出听课、学****的机会，有针对性地选派教师外