二年级上册科学教案.docx

科学：学科备课笔记2017年9月
课题
身边的动物
第（1）课第（1）单元第（1）课时
教学
1、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、
目的
比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。
要求
2、指导学生按照定顺密了吗？)
4、仔细观察你们捉到的小动物，数一数，它们都有几条
腿？按照腿的数量给这些动物分组，哪个组的动物最多？仔细观察长有六条腿的动物的身体结构。
、蚂蚁：有六条腿，身体由头、胸、腹三部分组成。
、蝗虫：有六条腿，身体由头、胸、腹三部分组成。
5、以上的两种动物，有六条腿和触角的叫昆虫
三、通过今天的学****观察，你们有什么收获？你们知道了什
么？你们还想了解有关小动物的那些知识？
科学：学科备课笔记2017年9月
课题
观察蚂蚁
第（3）课第（1）单元第（3）课时
教学
1、通过对蚂蚁的的研究活动，使学生具体了解身边的一
目的
种小动物，培养学生从整体到局部观察的科学方法。
要求
2、养学生在研究过程中白己发现问题、研究问题、解决
问题的能力;
初步建立独立观察、研究的能力，进一步
培养学生比较、实验的动手能力。
3、使学生初步了解蚂蚁的生活****性，知道蚂蚁的身体结构。
教学
1、捉蚂蚁。由于学生年龄小，无法调整好力度，彳艮
重点
容易使蚂蚁受伤或死亡。
难点
2、观察蚂蚁。
在这项活动中，教师要有目的的指导
学生按照从整体到局部的顺序进行观察。
电教
观察工具昆虫观察盒、放大镜、小玻璃瓶
用具
观察材料一一蚂蚁
板书
观察蚂蚁
设计
名称
大小
形状颜色
蚂蚁
小结
通过你的亲手捕捉和观察，你对蚂蚁有了哪些新的发现？
教学
一、导入：上节课我们通过^量的有关蚂蚁的资料，对蚂
过程
蚁有了一定的了解，这节课我们将通过实地的观察进一
步了解蚂蚁秘密，你们愿意吗？
二、新授：
1、捕捉蚂蚁：
提问：(1)蚂蚁生活在什么样的地方？
捕捉蚂蚁因该注意那些问题？
捕捉到蚂蚁因该将蚂蚁放在哪里？我们因该怎样对待它？
2、指导学生使用放大镜、放大镜有什么用途？
、放大镜有哪些使用要领？
(1)(3)在观察过程中既能让蚂蚁不乱跑，乂不能伤害它，你有什么办法？
3、观察蚂蚁：
你捕捉到的蚂蚁是什么颜色的？
它的身体是什么样的？有那几部分组成？
4、两个人一组分工合作观察蚂蚁，一个人观察，一个人作记录
名称
大小
形状
颜色
特点
蚂蚁
小组四个人互相交流白己的观察结果5、汇报观察结果。
6、汇总交流观察结果。
科学：学科备课笔记2017年9月
课题
了解蚂蚁
第（4）课第（1）单元第（4课时
教学
目的
要求
3、通过对蚂蚁的的研究活动，使学生具体了解身边的一
种小动物。
3、使学生初步了解蚂蚁的生活****性，知道蚂蚁的身体结构。
教学
重点
难点
很好的把白己收集的有关蚂蚁的资料和大家相互交流，真正做到资源共享。
电教
用具
图片，学生收集的有关蚂蚁的资料
板书
设计
了解蚂蚁
生活环境：干燥地方
生活地点：土壤里，石头缝中
所吃食物：杂食性的动物（馒头，点心，昆虫）
课后
小结
通过大员的材料，使学生在感性上对蚂蚁有了大致了解，学生在下7的学****中能够有的放矢的捕捉蚂蚁，观察蚂蚁，从更深的角度了解蚂蚁。
教学一、收集蚂蚁的生活资料，在课堂上交流展示
过程（一）、提问:
活动1、通过你的观察，你了解到蚂蚁生活在什么样的环
方案境？
2、蚂蚁是怎么样生活的？有什么特点？
3、蚂蚁主要吃什么养的食物？
（二）、小组交流展示白己了解蚂蚁的情况。
1、小组四个人相互介绍白己收集的蚂蚁的资料。
2、小组四个人互相发表白己对蚂蚁认识。
3、综合汇总小组的研究成果，把交流出来的情况向大家展示。
（三）、以小组为单位选一名代表，和全班同学交流。
1、汇报小组交流结果。
2、各组成员提出不同的看法，相互之间探讨正确的意见。
3、通过小组成员的介绍，是的同学们进一步了解了蚂蚁的生活****性和居住场所。
（四八总结出蚂蚁的生活特点：
1、生活地点2、生活环境3、蚂蚁所吃食物
科学：学科备课笔记2017年9月
课题
蚂蚁画第（5）课第（1）单元第（5）课时
教学
目的
要求
1、使学生初步培养学生在研究过程中白己发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2、初步心独立观察、研究的能力，进步培养学生比较、
实验的动手能力。了解蚂蚁的生活****性，知道蚂蚁的身体结构。
3、通过制作，使学生综合了解蚂蚁的形态和****性，提高学生的动手能力和观察能力。
教学
重点