《新媒体时代小学生数学阅读能力的培养研究》课题研究后测问卷分析报告.doc

《新媒体时代小学生数学阅读能力的培养研究》学生后测问卷调查分析报告一、问卷调查的目的及背景我校市级课题“新媒体时代小学生数学阅读能力的培养研究”研究工作已开展一年多的时间。在上一次的前测问卷中, 反映出了学生课外阅读的时间不够, 不善于总结知识点, 不爱购买、阅读课外书籍等问题。为了解这些情况是否有改善,特针对学生在数学学****中的阅读能力现状进行了问卷设计,并对我校三至六年级学生展开了第二次的问卷调查。想通过这份问卷调查,了解实验的成果。二、调查对象本次问卷调查的对象是学生, 参与调查的学生为三到六年级共 6 个班级, 每班随机抽调 10人, 共计抽取 60 名学生, 以不记名形式参与调查。三、调查目标调查阅卷的目标是: 1. 了解学生对数学阅读的态度; 2. 了解学生数学阅读的兴趣; 3. 了解学生数学阅读的****惯; 4. 了解学生数学阅读的能力方式等。分析相关因素, 检测小学生数学阅读能力培养目标的达成度,以此全面提升我校学生的数学阅读能力。四、调查时间 201 7年3月1日五、数据统计分析本次调查共发放问卷 60 份,回收 60 份,回收率 100% 。数据统计简析如下: 1. 数学阅读的意识强表1 :小学生对数学阅读必要性的认识情况表问题 1 :你认为数学课本有必要阅读吗? 选项 A .没必要,老师会讲 B .有时候有必要,看情况而定 C .很有必要人数03 57 比例(℅) 0% 5% 95% 问题 2 :你认为小学生有必要阅读数学课外书吗? 选项A .完全没必要 B .有时候有必要 C. 非常有必要人数00 60 比例(℅) 0% 0% 100% 前测问卷中, 我校学生认为数学书、数学课外书有必要阅读的比例有 %, 在对数学阅读重要性的认识上基本达到要求。而经过一年的时间, 从表 1 的数据来看, 本校学生对数学阅读的意识有了明显不同。几乎所有的学生都意识到了数学阅读的重要性、必要性, 数学阅读的意识很强。 2 .数学阅读的兴趣表2 :小学生对数学阅读的兴趣情况表问题 1 :数学课本上有很多数学材料,你喜欢阅读吗? 选项A .非常喜欢 B .偶尔会看 C .几乎不去看人数 5910 比例(℅) % % 0% 从表 2 的数据来看:我校学生的数学阅读兴趣非常浓厚。 %的学生非常喜欢数学书上的数学材料, 只有极少数的学生不喜欢数学书上的数学材料。 3. 数学阅读态度的主动表3 :小学生对数学阅读态度的主动情况表从表 3 的数据来看: 小学生的数学阅读的态度从比较被动变为主动, 经常会预****新内容的学生人数所占的比例比较大, 这也说明了学生主动进行数学阅读的动力较强。 4 .数学阅读的****惯养成问题 1 :你会主动去翻看、阅读数学课本吗? 选项A. 能自觉地的阅读 B .老师布置阅读 C. 从不阅读人数 5343 比例(℅) % % 5% 问题 2: 将要学****新内容了, 你会事先翻看一下书本目录, 了解新内容的大致情况吗?() 选项A. 从不 B. 很少会 C. 经常会人数09 51 比例(℅) 0% 15% 85% 表4 :小学生数学阅读****惯情况表问题 1: 若你在阅读数学材料时, 遇到了不懂的地方, 怎么办? 选项A. 忽略,跳过 B. 想一下不会就算了 C .立即请教他人人数4 20 36 比例