小班上学期班务计划.doc

小班上学期班务计划小班班务计划下学期小二班下学期班务计划小班上学期班务总结班务计划小班主要目标篇一:小班上学期班务计划小班班务计划新的一学期开始了, 我们又迎来了一群天真活泼、可爱的孩子们,我们将尽心尽职,一切以幼儿的利益优先为原则,让入园的幼儿感到幸福、快乐健康地成长。为了尽快让幼儿适应集体生活,培养幼儿各项常规活动及提高幼儿的各种能力, 本学期我们将在《纲要》精神和《园务计划》的引领下, 确定并统一新学期班级工作目标、教育思想, 在各方面达成共识。根据我们小班的班级实际情况, 我们制定了本学期的班务工作计划: 一、幼儿基本情况分析: 本学期本班共有幼儿 33 名,其中男孩 21 名,女孩 12 名。他们来自不同的家庭, 生活行为****惯各不相同, 大多数孩子在家受家人宠爱, 以自我为中心, 对父母或祖辈的依赖性比较地强, 比较难融入集体活动, 没有形成规则意识, 集体活动的时候, 喜欢自由的单独活动。孩子们还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。还有的孩子在入园初期情绪比较稳定,在新奇感过后, 出现了严重的哭闹现象等等?? 为了使这些孩子们尽快稳定情绪, 适应幼儿园集体生活, 养成良好的行为****惯, 形成良好的常规意识, 我们老师将齐心协力, 团结合作, 把更多的精力投入到工作中去, 使每位幼儿都能愉快的生活, 取得可喜的进步。二、主要工作措施(一)教师主动学****提高专业素质 1. 根据幼儿园提出的“以人为本, 时代精神, 平等合作, 为人师表”十六字师德内涵作为我们的工作目标严格要求自己,积极参加上级开展的“时代、责任、创造”主题教育活动以及“以师生和谐共成长”的系列活动。随时发现身边老师的优秀事迹并向她们学****努力做到爱岗敬业, 无私奉献, 积极主动的参加上级和幼儿园组织的各项活动,使自己成为让领导认可、同事赞扬、幼儿喜爱、家长满意的好老师。 2. 加强理论学****加大学****力度,将所学的知识运用到自己的实际工作中。本学期我们将深入学****幼儿园教育指导纲要》及《刚要解读》,不断更新教育理念;再对《幼儿园班级管理》一书进行学****认真学****分析幼儿园班级的管理方法, 尤其针对要了解小班幼儿的发展特点, 重点学****班级的常规管理,使刚入园的小班幼儿的常规有一个良好的开端, 以尽快地速度走入正规,进入正常的教育教学活动。 3. 除此之外,我班教师将根据本班幼儿的实际情况及自己的需要有目的的选择学****内容进行学****并将所学的知识运用到实际工作中去。(二)做好幼儿一日常规及****惯的培养由于小班幼儿刚入园,各项常规性活动还没有走上正规,我们两位老师协商对孩子一刻也不放松,加强常规性教育,不管是从上课、洗手加点还是自由活动等, 都不能顺着孩子自来的小性子来, 不给幼儿任何发赖、任性的机会。我们还将紧紧围绕幼儿园提出的“播种****惯,收获人生”这一理念,正确对待幼儿的一些不良行为, 班级老师在一日活动中言传身教, 以身作则, 严格执行一日活动各环节的作息时间, 进一步改善幼儿行为****惯,在组织活动中,老师眼中要有孩子, 随时发现幼儿的优缺点,及时的给予有效的指导。 1. 加强集体活动常规的指导, 帮助幼儿养成良好的学********惯。首先, 我们将通过多种形式, 让幼儿清楚的了解集体活动的要求和规则,并对幼儿严格要求,使幼儿形成自觉的****惯, 使班级的集体活动有序的开展。对那些学****兴趣不高的孩子,我们将进行重点指导,用一对一的形式,利用故事、诗歌、图片、歌曲等对幼儿进行引导, 尽早地让他们走上正轨。 2. 加强生活活动常规的指导。本学期我班将根据幼儿园的要求, 重点进行生活能力的培养, 我们将根据“幼儿日常行为规范”讲卫生、学做事的要求, 利用小诗歌、故事、游戏、歌曲等形式, 让幼儿熟悉漱口、洗手、午睡、加点、如厕等生活活动的要求,帮助幼儿形成良好的****惯。 3. 加强户外活动及其常规的指导。及时的组织幼儿的户外活动, 活动中, 严格要求幼儿遵守游戏规则及户外活动的规则, 指导幼儿主动参与活动。在活动中强化规则的意识。同时, 小班幼儿自我保护能力差, 需要老师提前对幼儿做口头提醒, 老师也得紧跟幼儿,做到眼到、口到、手到。(三)创设良好的语言环境,提高幼儿的语言表达能力。 1. 在班级开展学说普通话的活动,坚持人人讲普通话。 2. 在周一开展周末趣事分享活动,引导幼儿将在家中的有趣的事情讲给大家听, 3. 开展好班级的每周一诗活动和点前谈话活动,拟定幼儿感兴趣的话题,鼓励幼儿进行交流。 4. 小班幼儿有很多发音口齿不清的孩子,教师平时及时发现及时指导, 并多给此类幼儿创造说话的机会, 以便于教师加强指导。(四)搞好班级的特色活动。 1. 加强对全班幼儿的礼仪方面的引导, 根据幼儿礼仪的内容, 选编一些故事、诗歌、图片等形式利用点前活动对幼