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第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表.docx

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第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨
新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表
学校名称：福建省莆田市城厢区筱塘小学
教师姓名 : 蔡淑娥
应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
板使用功能）
一、
创设情境，
引入新课
引
入

１、唤醒旧知：
从学生的
交互式白板出示
同学们，我们学
已有知识
“篮球场”给学生识，什么叫面积？常
出发，复
视觉上的满足，激
用的面积单位有哪****面积单
发学生的学****兴
些？它们分别有多
位，初步
趣。
大？
感知长方
使用交互式白板
２、引发冲突：
出示一个长方形
形的面积
中的拖曳功能，通
纸板。
的多少就
过操作，直观形象
要测量长方形纸
是有几个
的感知知识。
板的面积，用哪个面
这样的面
积单位比较合适？
积单位。
假如要测量篮球
并通过测
场的面积要用什么面
量篮球场
积单位，能不能用
1
面积引出
思维冲
平方分米的面积单位
突。
直接去测量？
4
学****新二、
知

（一）启发猜想，发
通过猜利用交互式白板
展空间观念
测、实验、中的橡皮与隐藏
1、出示：一个长方形，
验证。从
功能，让学生深刻
长 3 厘米、宽 1 厘米。
多媒体演示长方形的
了解长方
感受图形的变化
变化，得到四个大小
形的面积
过程，直观理解长
不同的长方形。
可能和长
方形的面积与长
2、猜测：长方形的面
积可能和什么有关与宽有和宽有关。
呢？
关，到认
（二）活动探究，拓
识与长和
宽思维 1、初探：长
方形的面积
宽有相乘
（ 1）出示小组实验要
的关系。
求。
最后在验
（最好要有具体的要
求）
证这一发
交互式白板出示
（ 2）各组测量，并做
现，使学
“实验要求” ，让
好记录。
生理解知
学生按要求进行
（ 3）组织汇报测量结
识的形成
操作。
果。
（ 4）引导观察，比较
过程。
出示插入的表格，
表格，想一想，你有
让学生有依据的
什么发现？先独立思
正确操作。并利用
考，再在小组内交流。

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