燕子专列说课稿—获奖作品.doc

燕子专列说课稿—获奖作品一、说教材: 《燕子专列》是人教版三年级下册第二组以爱护周围环境为专题的一篇精读课文。这篇课文主要讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心, 呼唤人们要保护动物。本组共四篇课文:《翠鸟》和《燕子专列》是以爱护鸟类为中心思想的课文,《一个小村庄的故事》它即延续《翠鸟》之后, 对此进行了一个情感的升华, 又进而增强了学生爱护鸟类的意识,又可为下篇《一个小村庄的故事》做一个情感的铺垫。让学生从爱护动物的情感中过渡到爱护植物的情感中来,进一步达到从内容体会思想,由知识向情感的延伸。二、说学情: 三年级学生正处于由低年级向中年级过渡的重要阶段,应该逐步掌握阅读方法,形成自主的学****能力。三年级的学生具有一定的语言朗读能力,通过自学能够自由朗读课文,并对课文进行简单的理解和分析。但是,由于学生的能力有限,不能完全从内容中体会思想,所以只能通过引导学生理解重点词义,进而体会本课所要表达的“要保护环境、爱护鸟类、有爱心”的思想。三、说教学目标: 1、知识目标: 认识“欧、洲”等 11 个生字, 会写“欧、洲、瑞”等 14 个生字, 能够正确读写“欧洲、瑞士”等词语,并能用其中的重点词语造句; 2 、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话说说课文的主要内容,并能对课文中感触最深的人写几句话; 3 、情感目标:让学生体会瑞士政府和当地居民的“了不起”,教育学生从小就要有保护环境、爱护鸟类的意识。学****这一课,分两课时完成,第一课时除了完成认字词之外,通过不同形式的读来把握整体课文内容,增强学生保护环境、爱护鸟类的意识。第二课时的学****目标是通过理解重点词句,体会贯穿全文的爱心,以及瑞士政府、居民们和小贝蒂为救小燕子的奉献精神,通过写来表达对瑞士人的感激之情。《课标》指出: 第二学段在识字与写字上要会使用字典、词典, 有初步的独立识字能力。三年级学生正处在由低年级向中年级过渡的重要阶段,学生对学****汉字有浓厚的学****兴趣。所以,我鼓励学生养成主动识字的****惯,课前布置查阅工具书完成生字的预****课堂上仅仅通过开火车读字词的形式来检查学会说呢过的预****情况,对个别难字通过旧字带新字、形近字组词等方式进行指导。《课标》指出:第二学段在****作方面,学生能不拘形式地写下感受,注重表现自己觉得印象最深、最受感动的内容。所以,我在小练笔中重在培养学生的写话****作兴趣。在检查时,只需从语言是否流畅、用词是否准确、内容可以不同,只要发自内心、合乎情理就行。学生之间也可进行互评,从而达到相互促学的效果。《课标》指出:第二学段在阅读方面,能够联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能够借助工具书和生活经验理解生词的意思。通过让学生用不同形式的读、用自己的话说、用熟词替换生词等方式来品读课文、理解课文,从而体会思想。四、说教学重难点: 重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会关键词句在表达课文中心思想上的作用和贯穿全文的爱心。难点是领会 3、4 自然段中描写恶劣气候与环境同人们奉献爱心的关系,增强学生爱护动物、保护环境的意识。三年级学生正处于低年级向中年级过渡的阶段,也正是初步把握课文内容和感受文章主旨的重要时期,本组的训练重点就是从内容体会思想。所以,我将教学重难点定为通过对课文中重点词语的理解,来