社区家庭教育总结.doc

社区家庭教育总结.doc社区家庭教育总结总结社区家长学校工作总结社区为贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》精神,关心人才培养和青少年的成长,抵制各种腐朽思想对青少年的毒害,加强社区建设,积极营造文明健康的学****环境,创建有利于青少年健康成长的家长学校,以传播健康向上的先进文化来占领青少年的思想阵地。社区十分重视未成年人思想道德工作,为全面提高素质教育质量, 充分发挥家长学校在社会、家庭、学校一体化教育中的重要作用, 发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用,为青少年创造良好的学****教育和生活环境,社区多年来高度重视家长学校工作,针对新世纪少年儿童特点,努力构建家长学校的新模式,健全家长学校网络建设,提高了教育的实效性,取得了成果。一、组织机构网络健全社区成立了家长学校领导机构,由社区主任、副主任、社区成员社区青少年家长等组成的家庭教育网络机构。经常召开家长会,商讨家长学校相关事宜,并由专人负责记录。家长学校列入社区的日常工作,积极构建学校、社会、家庭“三合一”的教育网络,以形成教育合力。二、办学方案合理 1 、定期进行授课。在开学的工作计划中定好授课内容,确定授课时间及人选,聘请接到部门领导、教师、老党员等为家长上课。学校不断改变教学形式,开展各类活动,形成三为一体的教育网络。 2 、社区家长学校通过家长会和配合学校老师家访的方式来共同担起教育孩子的任务,把家长会和家访做为社区工作的一项重要组成部分来抓。 3 、对青少年家长进行法制教育,认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。 4 、家长学校任课老师认真负责,授课做到“五认真”,即:认真备课,认真上课,认真听取意见,认真考核,认真做好总结工作。三、教学内容丰富家长学校经常开展有益青少年身心健康的教育活动,有小型的座谈,有定期的授课活动,得到家长的普遍重视。家长学校教学活动灵活多样,得到一致好评。 1 、举办教育讲座,通过讲座帮助家长确立新的理念,确立新的全面发展的高素质人才观。 2 、根据不同情况召开小型座谈会,召开部分学生家长座谈会,为培养青少年德智体的全面发展起到重要的作用。 3 、有机会尽量邀请家长来参加活动。 4 、社区设立“家长学校”等把学校家庭社区教育结合在一起,起到了良好的效果。四、教育效果良好 1 、家长学校关爱弱势群体家庭之女的教育,校外辅导员在思想上积极引导,学****上耐心辅导,生活上全力帮助,发动大家献爱心,使这些孩子能够得到温暖。 2 、召开社区干部、家长代表、授课教师等座谈会,认真听取大家意见,更好地为青少年营造一个温馨的环境。在未成年人的思想道德教育各方面工作紧密相连,得到家长认可。历年来,我们在开展家长学校的工作中取得了一定的成绩,我们还将不断的探索家长学校与家庭教育的新模式,进一步增强家长学校的成果。篇二:学校与家庭、社区合作工作总结学校与家庭、社区合作工作总结宁江区实验中学近年来,伴随社会主义市场经济体制的基本确立并逐步完善,学校本身及周边的环境发生了深刻的变化,特别是终身教育和学****型社会的提出,要求学校应更多地面向社会、面向家长。而现行的学校制度所产生的体制性越位、错位和缺位已经成为中小学从传统走向现代、从依附走向自主、从封闭走向开放的主要障碍。突出表现在学校办学中与家庭、社会环境互动不够,由此导致学校管理中缺少家庭、社会支持系统。根据现代学校教育的要求,学校要努力将社区和家庭纳入到学校教育管理的框架之中,建立学校、社区和家庭教育的有效互动机制。一、初步构建了合作教育的指导思想我校与家庭、社区共同建立一个教育伙伴关系,积极介入学生家庭和社区,通过开展一系列学****活动,扭转不良的家庭和社区文化。 1、筹建学****组织,树立终身学****理念。我校积举办校园读书节,成立“教科研中心组”,启动教师发展论坛,组建学生文学社团,通过经常举办报告会、学术交流研讨和教师发展论坛,在学校中形成浓厚的读书、学****氛围,使我校成为学****型学校,并借此发挥辐射作用,让学生家长、社区居民从中感受书香校园的学****氛围,最终带动书香家庭、学****型社区的建立。同时我们还注重科教结合,专群结合,不断提高广大教师的素质与能力,以适应新形势下的德育工作。与社区合作研究,利用社区传统资源开展培养学生实践能力的研究。我校作为社区教育的基地之一,积极参与了社区环境污染及保护工作。 2 、发挥学校功能,提升家庭教育的能力。家庭教育伴随孩子到成年,潜移默化,直接影响学校教育和社区教育的成效。因此,学校教育和社区教育,特别是学校教育一定要取得家庭的密切配合。家庭教育配合得好,就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固,如果配合不好,就会大大削弱或抵消学校教育的作用,使学校教育不能很好地发挥其教育的职能作用。家庭教育由于受家长的文化素质、思想素质以及所形成的教养、所掌握的教育理论、教育方法等方面因素的影响,许多家庭的家庭教育并不得法,或者说并