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关于幼儿英语教学中的小游戏
(将卡片藏在身后,忽然闪现,让小朋友猜是什么单词,JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE )
(将字母或名词做成卡片,每个小朋友都拍打卡片,并读出所拍打卡片的名字)
(故事性的英文游戏,可以让小朋友实际演练,各自扮演不同的角色,这样可以加深小朋友对故事的印象性)
,可给予STICKER的奖励,具有一定的刺激行作用
,让小朋友猜你表演的什么,(如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK )
,你读时大声,小朋友就读小声点,你小声,小朋友就大声的读出来
之一:大家初次见面,需要认识和沟通时,设置一个小游戏
游戏程序:1. 按高矮个分两队,其中高个子一队的人多些
2. 人少的围成一个内圈,人多的围成一个外圈,形成面对面的阵势
3. 开始的口令一下,要求所有学生顺时针开始转圈
4. 停的口令一下,要求所有的学生开始用规定的英语介绍,即外圈的学生问他/她对面的学生:Hello,what’s your name? 被问着回答:I’m …,what’s your name?
5. 如此进行下去。
游戏场地:空间大的教室,最好没有桌椅板凳(或者桌椅板凳放在教室四周,中间形成一个空场地)或者是操场
活动进程:开始时时间间隔要长一些,给他们留足够的时间去提问,随后口令越来越快。
活动目的:1. 让学生在短时间里熟识起来
2. 让在玩中,练习简单的英语
之二:回顾字母歌,规范字母的发音及书写
(将卡片藏在身后,忽然闪现,让小朋友猜是什么单词,JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE )
(将字母或名词做成卡片,每个小朋友都拍打卡片,并读出所拍打卡片的名字)
(故事性的英文游戏,可以让小朋友实际演练,各自扮演不同的角色,这样可以加深小朋友对故事的印象性)
,可给予STICKER的奖励,具有一定的刺激行作用
,让小朋友猜你表演的什么,(如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK )
,你读时大声,小朋友就读小声点,你小声,小朋友就大声的读出来
之一:大家初次见面,需要认识和沟通时,设置一个小游戏
游戏程序:1. 按高矮个分两队,其中高个子一队的人多些
2. 人少的围成一个内圈,人多的围成一个外圈,形成面对面的阵势
3. 开始的口令一下,要求所有学生顺时针开始转圈
4. 停的口令一下,要求所有的学生开始用规定的英语介绍,即外圈的学生问他/她对面的学生:Hello,what’s your name? 被问着回答:I’m …,what’s your name?
5. 如此进行下去。
游戏场地:空间大的教室,最好没有桌椅板凳(或者桌椅板凳放在教室四周,中间形成一个空场地)或者是操场
活动进程:开始时时间间隔要长一些,给他们留足够的时间去提问,随后口令越来越快。
活动目的:1. 让学生在短时间里熟识起来
2. 让在玩中,练习简单的英语
之二:回顾字母歌,规范字母的发音及书写
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