《正面管教》读后有感和善而坚定的旅程.doc

《正面管教》读后有感和善而坚定的旅途
《正面管教》读后有感和善而坚定的旅途
《正面管教》读后有感和善而坚定的旅途
《正面管教》读后有感：和善而坚定的旅途
《正面管教》是美国教育家，心理学家简·尼尔
不良行为来操控家长；而惩罚的方式不能产生长久有效的结果，甚至可能会造成孩子的退缩、怨恨、反叛甚至报复行为。
认识孩子行为背后的目的，和善而坚定地管教孩子，让孩子关注有效的解决
办法，是对孩子的尊重和鼓励，有助于孩子感觉到归属感和价值感，有助于教给孩子有价值的社会技术和人生技术，有助于培养孩子的优异品格。
积极的暂停、启迪式提问、鼓励、给孩子选择、让孩子参与解决、班会或家
庭会议、自然结果与逻辑结果等管教工具，给了我一些全新的思维方式。
在传统教育模式下成长的我，总认为严格的管教才能培养孩子的优异品格。于是，我总会看到开开犯的各种大小错误，总在不停地批评、纠正他，直到有一次，我才意识到自己的严格和专断致使的不良结果：
开开有时会从幼儿园带回来没见过的玩具车，问他就说是某个小朋友送的。
我害怕他没有是非观点犯错误，于是给他定了个规矩：不许接受别人的礼物。但
没过多久，这个规矩就不再起作用，我又会偶尔发现他带不认识的玩具回家，再
问他，他就总是支支吾吾，说是在某个地方捡的。孩子的小谎言自然瞒但是我的“火眼金睛”，哪有隔三差五路上就会有个不错的玩具可以捡的呢？这时，我的心底更加惧怕。
所幸我接触了正面管教，它教给了我办法。我将开开搂入怀中：“宝贝，妈
妈看得出来，你很喜欢这个玩具车，对吗？”开开胆怯地点了点头。“妈妈理解
你。当我很喜欢同样东西，而朋友又愿意送给我，我也会有点抗拒不了。”开开
抬起头看了看我，眼中闪过一道亮光。“当你接受了朋友的礼物，这时你应该怎
么做呢？”“跟他说谢谢。”开开语气突然变得轻快起来。“还有吗？”“妈妈，
我可以也送给他一辆车吗？”开开考虑了许久之后问我。“不错的主意。如果你
喜欢朋友的玩具，但他不想送你，你怎么办呢？”“那我就不要呗！也许我可以拿一辆车跟他交换！”呼~我的心一下就落地了。
接下来的一段时间里，开开会主动告诉我谁送了他什么玩具，他送了谁什么
玩具。我很高兴看到开开的变化，他不单更乐于跟朋友分享，也更乐于跟我分享他的快乐。
孩子的成长过程中免不了会犯这样那样的错误，但每次犯错都是一次学****的好时机。孩子只有感觉好还能做的好，所以，相信孩子，给孩子理解和尊重，教
《正面管教》读后有感和善而坚定的旅途
《正面管教》读后有感和善而坚定的旅途
《正面管教》读后有感和善而坚定的旅途
孩子关解说决问题的办法，孩子才会更健康而快乐地成长。
【《正面管教》读后感篇二】
改变、改变先改后变！有改才有变！一句看似简单的话，真实做起来却是相
当之难。在养育孩子的过程中，我们经常看到的是孩子的不良行为，却不知孩子只是我们的一面镜子，从他身上看到的其实是我们自己，要改变孩子的不良行为首先要改变的是我们自己，这种改变的意识很重要，当我们有了这种意识之后要做的就是选择一条正确的方法去改变。
《正面管教》这本书是简·尼尔森等人撰写的一本关于怎