《综合性活动：马的世界》教案.doc

(一) 活动目标: 1、通过活动的开展,进一步认识马与人类的关系,培养学生关爱动物的感情。 2、通过“马的世界”的探讨,拓展学生的文化视野,了解有关的文化知识,提高人文素养。 3、在活动中培养学生获取信息及筛选信息的能力。 4、通过活动锻炼学生听、说、读、写的语文能力。课前准备: 教师:提前一周布置,要求全体学生根据兴趣特点,按分成三个大组,若干小组, 选出组长,提供各项专题活动的设计建议。广泛收集各种资料,在信息技术教师的帮助下,制作“马的世界”学****网页。学生:预****马的世界》,要求每位同学查找个以上以“马”为偏旁的字,二十个含“马”字的成语,了解它们的意思,会造句。根据书上的要求及老师的专题活动建议,个人收集资料,小组开展活动,资源共享。教学过程: 第一课时一、导入法国作家布封说过: “人类所能做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而又剽悍的动物——马。”。马同人类同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,成为我们忠实的朋友。今天,让我们说马话马,走进马的世界,与马共舞。让我们走进第一站——了解汉语汉字中的马。二、第一章:研究“汉语汉字中的马” 1、教师打开网页,进入“汉语汉字中的马•探究任务“一栏。 2、学生明确任务全班分成两个小组: A组任务: ①、列出十个以上以“马”为偏旁的字。(写在纸上) ②、想一想,这些字与“马”有什么关系?写出与“马”有关的义项,了解这些字与“马”的关系。如:骁(xi āo)——好马 B组任务: ①、至少列举十个含“马”字的成语。②、找出其中的褒义词(用不同颜色的字写出)。③、明确这些词语的含义,思考它们表现了“马”的什么特点?(可口述) 如:汗马功劳:汗马,将士骑马作战,马累得出汗。汗马功劳原指战功,现也指对事业的贡献。——这个成语能体现“马”的忠诚、勤劳。 3、学生分组活动,把研究的结果写在纸上或制作成 powerpoint 电子演示文稿。 4、各组交流汇报 5、教师小结 6、成语、俗语接力赛全班学生进入“马的世界•学****资源”,一分钟时间快记成语。比赛分两组进行, 各组按座位顺序依次说出关于“马”的成语、俗语,不能重复,看谁在规定的时间内说的成语、俗语最多。二、讲述“历史传说中的马” 1、过渡:在我国古代涌现过许多与马有关的历史人物,流传着许多与马有关的历史故事,大家知道哪些与马有关的历史传说呢? 2、学生自由发言 3、师:这些故事中,有着重写马,体现马的精神,形象的,也有着重写人叙事的,告诉人们一件事情或讲述一个道理。下面,同学们打开“历史传说中的马•学****资源”部分,找出着重写马,能体现马的精神、品质的故事。 4、学生筛选资料,小声讨论。 5、全班交流,明确。 6、指导说故事师:看了上面的故事,你认为马是一种什么样的动物? (对人忠诚、勤劳、善良的动物) 师:带着这种感情,咱们练****讲故事,打开“历史传说中的马学****指导”。 7、学生练****讲故事。 8、指名讲故事 9、小结: 这次综合性学****要求我们改写一个与马有关的故事。我们在改写的时候,也要注意以上两点,这样才能把作文写好。第二课时一、导入: 上节课,我们研究了汉语汉字中的马,了解到在古代,马与人们建立了亲密的关系。我们还欣赏了一些关于马的历史故事。这节课,让我们进入文学天地,走进艺术殿堂,欣赏一下艺术作品和文学作品中马的形象。二、欣赏徐悲鸿的《八骏图》,进行学法指导