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支教教师个人自我鉴定
支教老师个人自我鉴定1
　　作为一名偏远农村贫困家庭诞生的高校生，我始终在找寻着回到基层、回到农村接受再教化的机会，找寻着与农村孩子共享自己关于人生相识的机会，找寻着尽自己绵薄之力回馈曾经孕育自己并依旧滋养自己的农支教教师个人自我鉴定
支教老师个人自我鉴定1
　　作为一名偏远农村贫困家庭诞生的高校生，我始终在找寻着回到基层、回到农村接受再教化的机会，找寻着与农村孩子共享自己关于人生相识的机会，找寻着尽自己绵薄之力回馈曾经孕育自己并依旧滋养自己的农村的机会。
　　xx年10月，我特别荣幸地入选中国青年志愿者扶贫接力安排第十届探讨生支教团。那时，我就在心里静默地对自己说，接下来的一年对于我的人生将产生至关重要的影响，因为我始终在打算着。今日，支教生涯即将结束，我也的确感受到了自己的成长与进步，或许，这是对自己始终努力的`回报吧。
　　下面，我将自己在一学年里的工作及思想状况作以总结。
　　一、支教团常务工作
　　1、为了更好地开展工作，根据华中科技高校团委的要求以及支教团队员的多次提议，团队进行了选举，我荣幸当选为支部书记，主持临时党支部工作。主要负责团队建设、制度建设方面的工作。详细负责党组织生活会、集体学****支教党支部深化学****实践科学发展观活动等相关工作。
　　2、主持起草了《华中科技高校第六届探讨生支教团制度》以及《华中科技高校第六届探讨生支教团工作安排》，开启了支教团工作规范化、制度化的新局面。
　　3、参与保康一中“我的将来不是梦”联合主题班会，结合自身成长历程，做了题为《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90后新一代》主题发言，为刚跨进中学校门的学子导航。
　　4、参与保康县职业中学xx年元旦文艺汇演的策划与组织，并担当男主持。
　　5、负责探讨生支教党支部深化学****实践科学发展观活动的组织协调工作。探讨生支教党支部结合团队以及服务地实际，先后开展了以下活动。
　　（1）深化学****实践科学发展观活动动员，我提出个人角色、团队使命、团队发展三个方面应仔细思索的“十个关系”。在个人角色方面，重点思索“如何兼顾学生与老师双重身份的关系”、“如何兼顾志愿者与学校员工双重身份的关系”，“如何兼顾志愿服务与学****熬炼的关系”；在团队使命方面，重点思索“如何兼顾教学科目与教化现状的关系”，“如何兼顾教化教学与调研实践的关系”；在团队发展方面，重点思索“如何兼顾制度建设与工作实务的关系”、“如何兼顾工作‘隐绩’与‘显绩’的关系”、“如何兼顾工作实务与工作宣扬的关系”，“如何兼顾做好当前工作与工作持续性的关系”、“如何兼顾队员单方面工作与团队整体工作的关系”。
　　（2）集体学****科学发展观理论、党和国家领导人五四讲话等，努力将理论学****与志愿实践结合起来。
　　（3）到全国先进基层党支部尧治河村参观学****深化学****尧治河村的艰苦创业精神以及科学发展理念，并在党员教化基地重温入党誓词。
　　（4）到保康县店垭镇、马桥镇、马良镇、歇马镇、过渡湾镇开展新农村建设、农夫精神家园等方面的调研活动。
　　（5）先后在保康一中、保康县职业高级中学、保康县老师进修学校、店垭中学、马桥中学等学校开展心理健康教化讲座20余场，为学生开阔视野、增加自信、排解困惑起到了很好的作用，受到了广泛的好评。
　　（6）在保康大型返乡农夫