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文档介绍
枫亭职业学校
学生综合素质评定
实
施
方
案
（试 行）
枫亭职业学校学生综合素质评定实施方案（试行）
根据莆田市教育局《关于进一步加强综合素质评定的指导意见（试行）》（莆教[2004象，能做到有错即改。
能坚持做自己认为正确的事，尊重他人。
自我接纳，认可自己与他人的差异，不曲意奉承他人。
总是觉得自己没有用，自暴自弃。
5
社会
责任
感
遵守社会公德，主动积极地参加各种社会公益活动，关心社会和他人，自觉行使公民权利，改选公民义务。
有为他人和社会服务的愿望，能够参加一些公益活动，能维护本校、本班的集体利益。
有一定的自觉性，能参加集体活动，维护本班的集体利益，不破坏公物。
没有集体观念，对自己的行为不负责任，经常损坏公物。
5
学
力
兴趣
与
态度
有很强的求知欲和好奇心，努力克服学****中的任何困难。
学****态度端正，能按要求参加学****活动，并主动积极学****br/>能按时到校学****不做妨碍他人学****的事。
经常迟到早退，常做妨碍他人学****的事。
5
能力
与
方法
有良好的学********惯和科学的学****方法，能独立思考，有创意意识。
能克服学****中的困难，按时独立完成作业。
学****上遇到困难较多，但还能坚持学****并有所进步。
没有学****计划，学什么都学得不好，完不成学****任务。
5
学****br/>效果
平时的学业成绩突出。
平时的学****成绩较好。
5
平时成绩一般，但经过努力，有所进步。
平时的学业成绩差。
交
流
与
合
作
团队
精神
乐于参加集体活动，善于与他人合作共同完成任务。
能处理好集体与个人的关系，愿意与他人合作。
有团队意识，能够与他人合作。
协作精神差，个人主义思想严重。
5
沟通
与
分享
善于表达自己的思想和观点，尊重并理解他人，善于与他人交流和分享，与家长、同学、老师的生态系统和谐。
能理解他人，愿意与他人交流和分享，并能约束自己的行为。
基本上能与他人沟通，不将自己的意志强加于人，不与他人制造矛盾。
以自己的意志为转移，很难与他人沟通，经常与他人闹矛盾。
5
运
动
与
健
康
体质
健康
体质健康考核为优秀的。
体质健康考核为良好的。
体质健康考核为及格的。
体质健康考核为不及格的。
5
健康
生活
方式
有良好的卫生****惯，积极参加体育活动，熟练有关体育活动技能。
讲卫生，经常参加体育活动，掌握一定的活动技能。
能够努力去改变陋****坚持认真地上好体育课。
不讲卫生，经常不上体育课。
5
审
美
与
表
现
审美
情趣
注重自己的仪表整洁，言谈举止文明，掌握一定的审美知识，能感受生活、自然、艺术和科学中的美，具有一定的艺术鉴赏力。
能保持仪表整洁、言谈举止文明，喜欢上音乐、美术、体育课，珍惜周围的美好事物。
能保持仪表整洁，认真上好音乐、美术、体育课，不破坏周围的美好事物。
不爱整洁，言谈举止粗俗，常毁坏周边的美好事物。
5
艺术
活动
与
表现
积极参加各种艺术活动且表现优秀者（有校级以上的获奖证明材料）。
认真欣赏或参加艺术展演。
支持或参加班级以上的艺术活动。
不喜欢艺术，连音乐、美术、体育不能认真上好。
5
综合
实践
活动
信息技术教育
根据学时、考查情况得分。
5
研究性学****br/>根据学时、考查情况得分。
5
社会实践
根据学时、考查情况得分。
5
劳动技术教育
根据学时、考查情况得分。
5
五、评定方法
综合素质评定应以学生的日常表现为依据，参考班级日记、升旗活动情况记录、好人好事记载、考试成绩、出勤日记、作业完成情况检查登记、体育健康标准登记卡、综合实践活动记录等相关原始材料，通过观察、访谈、活动展示、作品集呈现、检测和查阅学生的成长记录袋等方法，根据本实施细则的要求组织学生自评、家长评、学****组评和评定组评，并综合其结果，给予学生客观、公正的评定。 具体评定细则如下：
1. 爱国爱家乡：学校组织的大型活动和升旗仪式等，凡一学年无故缺席累计1—2次，得4分；3—4次，得3分；5—6次，得2分；6次以上不得分。
2. 尊敬师长、团结同学：凡在校参与打架、斗殴，在家庭不尊敬家长、长辈或背后起老师、同学绰号者得2分，其他根据学生日常行为表现酌情得分。
3. 正直守信：凡***、经常抄袭作业且屡
学生综合素质评定
实
施
方
案
（试 行）
枫亭职业学校学生综合素质评定实施方案（试行）
根据莆田市教育局《关于进一步加强综合素质评定的指导意见（试行）》（莆教[2004象，能做到有错即改。
能坚持做自己认为正确的事，尊重他人。
自我接纳，认可自己与他人的差异，不曲意奉承他人。
总是觉得自己没有用，自暴自弃。
5
社会
责任
感
遵守社会公德，主动积极地参加各种社会公益活动，关心社会和他人，自觉行使公民权利，改选公民义务。
有为他人和社会服务的愿望，能够参加一些公益活动，能维护本校、本班的集体利益。
有一定的自觉性，能参加集体活动，维护本班的集体利益，不破坏公物。
没有集体观念，对自己的行为不负责任，经常损坏公物。
5
学
力
兴趣
与
态度
有很强的求知欲和好奇心，努力克服学****中的任何困难。
学****态度端正，能按要求参加学****活动，并主动积极学****br/>能按时到校学****不做妨碍他人学****的事。
经常迟到早退，常做妨碍他人学****的事。
5
能力
与
方法
有良好的学********惯和科学的学****方法，能独立思考，有创意意识。
能克服学****中的困难，按时独立完成作业。
学****上遇到困难较多，但还能坚持学****并有所进步。
没有学****计划，学什么都学得不好，完不成学****任务。
5
学****br/>效果
平时的学业成绩突出。
平时的学****成绩较好。
5
平时成绩一般，但经过努力，有所进步。
平时的学业成绩差。
交
流
与
合
作
团队
精神
乐于参加集体活动，善于与他人合作共同完成任务。
能处理好集体与个人的关系，愿意与他人合作。
有团队意识，能够与他人合作。
协作精神差，个人主义思想严重。
5
沟通
与
分享
善于表达自己的思想和观点，尊重并理解他人，善于与他人交流和分享，与家长、同学、老师的生态系统和谐。
能理解他人，愿意与他人交流和分享，并能约束自己的行为。
基本上能与他人沟通，不将自己的意志强加于人，不与他人制造矛盾。
以自己的意志为转移，很难与他人沟通，经常与他人闹矛盾。
5
运
动
与
健
康
体质
健康
体质健康考核为优秀的。
体质健康考核为良好的。
体质健康考核为及格的。
体质健康考核为不及格的。
5
健康
生活
方式
有良好的卫生****惯，积极参加体育活动，熟练有关体育活动技能。
讲卫生，经常参加体育活动，掌握一定的活动技能。
能够努力去改变陋****坚持认真地上好体育课。
不讲卫生，经常不上体育课。
5
审
美
与
表
现
审美
情趣
注重自己的仪表整洁，言谈举止文明，掌握一定的审美知识，能感受生活、自然、艺术和科学中的美，具有一定的艺术鉴赏力。
能保持仪表整洁、言谈举止文明，喜欢上音乐、美术、体育课，珍惜周围的美好事物。
能保持仪表整洁，认真上好音乐、美术、体育课，不破坏周围的美好事物。
不爱整洁，言谈举止粗俗，常毁坏周边的美好事物。
5
艺术
活动
与
表现
积极参加各种艺术活动且表现优秀者（有校级以上的获奖证明材料）。
认真欣赏或参加艺术展演。
支持或参加班级以上的艺术活动。
不喜欢艺术，连音乐、美术、体育不能认真上好。
5
综合
实践
活动
信息技术教育
根据学时、考查情况得分。
5
研究性学****br/>根据学时、考查情况得分。
5
社会实践
根据学时、考查情况得分。
5
劳动技术教育
根据学时、考查情况得分。
5
五、评定方法
综合素质评定应以学生的日常表现为依据，参考班级日记、升旗活动情况记录、好人好事记载、考试成绩、出勤日记、作业完成情况检查登记、体育健康标准登记卡、综合实践活动记录等相关原始材料，通过观察、访谈、活动展示、作品集呈现、检测和查阅学生的成长记录袋等方法，根据本实施细则的要求组织学生自评、家长评、学****组评和评定组评，并综合其结果，给予学生客观、公正的评定。 具体评定细则如下：
1. 爱国爱家乡：学校组织的大型活动和升旗仪式等，凡一学年无故缺席累计1—2次，得4分；3—4次，得3分；5—6次，得2分；6次以上不得分。
2. 尊敬师长、团结同学：凡在校参与打架、斗殴，在家庭不尊敬家长、长辈或背后起老师、同学绰号者得2分，其他根据学生日常行为表现酌情得分。
3. 正直守信：凡***、经常抄袭作业且屡
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