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目前少儿学习英语中常见问题-幼儿英语
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目前少儿学习英语中常见问题
A:“语”(听说)和“文”(读写)倒置,在孩子没有任何听说基础上,背单词、语法等,把语言当作知识来学,使语言学习变的枯燥。
  B:听说读写平行状,让孩子听一点、说一点、读一点、写一点,大大限制了语言信息的输入。实质上删除了感知语言的环节,急功近利。
C:形式化的听说领先,当孩子一接触英语就从说单词到句子、课文。这种鹦鹉学舌的做法使孩子只能背诵课文中的句子。变化一点也许就不知所措,更无法表达自己的意图、想法。慢慢地孩子的兴趣也就消失了。
D:儿童学英语的目的不明确,主要为了应付考试,忽略了孩子宝贵的语言天分,错过了语言发展黄金期。
儿童学习英语的心理奥秘
儿童心理特征既简单又复杂。说其简单主要是相对成年人而言,说其复杂是因为它涉及儿童心理各个方面,而且很多是不易观察的内心世界。儿童心理特征及其对外语学习的影响大致可以归纳为以下几个方面:
①可塑性强。
儿童时期是人的世界观、价值观发展的初期阶段,也是发展思维能力和形成认知方式的重要阶段。不同的教育内容和方式以及不同的环境对以上这些因素的发展和培养有重大的影响,因此这一阶段儿童的发展具有较大的可塑性。对外语学习的影响主要表现在:
Ⅰ.容易培养兴趣。在家长、教师、同学的引导或影响下,儿童很容易对新鲜事物产生兴趣。外语在当今社会在重要性和普遍性已经是不言而喻的。只要家长或老师适当地引导,儿童很容易对外语学习产生兴趣。随着年龄在增长,独立和自主意思增强,这种受引导而采取行动的可能性逐渐减少。
Ⅱ.容易适应和接受不同的思想、观念、文化等。任何一种语言与其所处的文化以及渗透到文化中的思想、观念、传统、习俗都不可分割。学习外语就不可避免地要接触外国的文化、思想、观念等;另外,了解外国的文化、思想、观念有助于外语学习。
同时,如果本民族与外国民族在文化上存在较大差异,本民族的文化可能影响外语学习者地道地使用外语。比如中国人见面经常问:“吃饭了没有?”,实际上这是打招呼的方式,彼此并不真的关心对方是否吃饭了。如果把这句话翻译成外语并用来和外国人打招呼,别人可能就不理解了。
中国传统文化与英语国家的文化应该说有很大差异,中国文化,尤其是中国的语言,对英语学习的负面影响还是很大的。随着年龄的增大,对本民族的语言文化吸收的越多,对外语学习的影响可能越大。
从这个角度来说,儿童学习外语具有一定的优越性,因为本民族人的语言、文化还没有在他们身上根深蒂固,因此对他们外语学习的负面影响相对少一些。当然,我们并不主张儿童全面接受外国思想、文化,教师在教学中也要注意引导学生正确认识外国的思想、文化等。
Ⅲ. 容易培养有效的学习策略以及良好的学习习惯。掌握并使用有效的学习策略是外语学习者在最短的时间内达到最大的学习效果的必备条件。当代外语教学都很重视对学生进行学习策略的培养,很多教材都把学习策略的训练渗透到课堂教学之中。由于多种历史和现实的原因,现在很多中学生和成年人都形成了很多不良的外语学习策略和学习习惯。这些习惯一旦形成就很难改变。培养学习策略和学习习惯要从小抓起。
②心理负担轻。
由于东西方文化的差异、英语与汉语的差异,对于中国人来说,英语是一种全新的语言,学习英语与学习其他