网络环境下多媒体立体化大学英语教学改革试点[突破英语等级考试].ppt

网络环境下多媒体立体化大学英语教学改革试点
大学英语教学模式与手段改革实施方案
分类指导、分层教学的外语教学模式
大学英语教学阶段的要求分为四个层次,即最低要求、一般要求,较高要求和更高要求,根据学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度,依照教学目标组织教学活动,并根据不同要求确定学生学习必修课和选修课的比例,一般说来,除特殊招生的专业以及来自少数民族和边远地区的预升本学生外,其余学生至少应达到大学英语教学的一般要求,并通过国家四级统考认证。学生本科学习期间英语课程至少完成14个学分,其中,课程学习12个学分,国家四级统考认证通过后取得最后2个学分。
分层次教学模式
层次
课程组合
对象
水平认证
学分
1
基础+综合1+综合2+综合3
艺术、体育类学生
校内水平考试
14
2
综合1+综合2+综合3+综合4
入学水平1级学生
国家4级统考
14
3
综合2+综合3+综合4+英语提高课1-2门
入学水平2级学生
国家4级统考
14
4
综合3+综合4+英语提高课3-4门
入学水平3级学生
国家4级统考
14
课程设置
一层次:基础+综合1+综合2+综合3 (入学水平1级以下)
学期
级别
学分
考试
备注
1
预备
3
预备级
1. 所有课程一旦选定则成为必修,通过者记学分,未通过者第二次以及以后考试则为重考。
,学生可根据自己的学习情况,由本人提出书面申请,所在学院和任课学院院长签字同意后,向高一级别调整。
2
1
3
一级
3
2
3
二级
4
3
3
三级
二层次:综合1+综合2+综合3+综合4 (入学水平1级)
学期
级别
学分
考试
备注
1
1
3
一级
1. 所有课程一旦选定则成为必修,通过者记学分,未通过者第二次以及以后考试则为重考
,学生可根据自己的学习情况,由本人提出书面申请,所在学院和任课学院院长签字同意后,向高一级别调整。
。
2
2
3
二级
3
3
3
三级
4
4
3
四级
4
4
2
国家4级
三层次:综合2+综合3+综合4+英语提高课1-2门(入学水平2级)
学期
级别
学分
考试
备注
1
2
3
二级
1. 所有课程一旦选定则成为必修,通过者记学分,未通过者第二次以及以后考试则为重考
,学生可根据自己的学习情况,由本人提出书面申请,所在学院和任课学院院长签字同意后,向高一级别或低一级别调整。
。
2
3
3
三级
3
4
3
四级
4
提高
3-4
所选课
3
4
2
国家4级
四层次:综合3+综合4+英语提高课1-2门+英语提高课1-2门(入学水平3级)
学期
级别
学分
考试
备注
1
3
3
三级
1. 所有课程一旦选定则成为必修,通过者记学分,未通过者第二次以及以后考试则为重考
,学生可根据自己的学习情况,由本人提出书面申请,所在学院和任课学院院长签字同意后,向低一级别调整。
。
2
4
3
四级
3
提高
3-4
所选课
4
提高
3-4
所选课
2
4
2
国家4级
主体课程:选用教育部推荐全国优秀立体化教材:《大学体验英语》;《新视野大学英语》;《大学英语》;《新时代交互英语—视听说》;《当代大学英语》
支撑课程: 英美文学与文化系列以及专业基础英语知识系列课程。
资源库: 网上教室教学指导,通过“学习建议”、“课文介绍”等栏目对学生进行课前指导和学习方法指导;教材课件同步上网,通过“课文学习”对学生进行课文学习指导;通过各项练习的即时反馈和参考答案对学生进行巩固练习指导
课程内容:综合英语:培养综合运用能力
综合英语课程
语言基础(输入)
语法词汇
篇章理解
文化背景
语言应用(输出)
听说
写译
课堂:教学指导、电子教案、教学素材、答疑解惑等
多媒体自主学习(消化)
课外:阅读、听力、会话、翻译、写作、语法词汇、时事新闻、视频点播等
提高英语:开阔学生视野,扩大知识面。
提高英语课程
外国文学与文化课程
专门用途英语课程
外国语言文学课程
文化素质教育课程
实用英语课程
科技英语课程
散文欣赏、诗歌欣赏、外国文学名著欣赏、影视欣赏、报刊选读、翻译、写作等
西方文化、英语演讲、口译技巧、提高口语、跨文化交际等
商务英语、外贸英语、旅游英语、涉外法律、外事谈判、文秘英语、论文摘要