2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛题.doc

2021江苏省中小学老师心理安康网络知识竞赛判断题
A
1、A型人格的最关键特征是敌意（√）
2、艾瑞克•伯恩是沟通分析理论的创立者 （√)
3、爱心、耐心和方法正确是对学****障碍学生进展治疗的最正确方法.（√)
B
4、班华教，非身体层面（√）
48、儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；***的攻击性更多表现为身体攻击,而非言语攻击（×）（精品文档请下载）
F
49、开展性原那么是指老师要以开展的目光对待学生，不仅要擅长发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题(√）（精品文档请下载）
50、放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术（√）
51、符合大心理安康教育观原那么的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题（×)
52、辅导员对封闭式提问要适当，在必要的时候才用（√）
g
53、个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动(√）（精品文档请下载）
54、个案辅导就是一种社交谈话(×）
55、个案辅导是指学校老师和来访学生共同解决问题的过程，是一般的助人行为（×）
56、个体心理咨询工作的三大要素为:尊重、热情、真诚（×）
57、给学生按学****成绩排名，是一种“以结果论英雄”的形式，而比结果对学生来说必然伤自尊(√)
58、根据Super的生涯开展理论,每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色（√）
59、根据Super的生涯开展理论,探究期（14—24岁)时，多数人在此时已经找到最适宜的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 (×）（精品文档请下载）
60、根据Super的生涯开展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探究期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡(×）（精品文档请下载）
61、沟通的根本态度是教育 （×）
62、沟通发生在两个人之间,无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方（√）
63、沟通过程中,最容易被忽略的是发出环节 （×）
64、沟通时社会性的交往单元，我向你做一些事情,然后你做出回应的过程，最早的来源是指挖沟是两水相通,使彼此通连（√）（精品文档请下载）
65、沟通中技巧比态度更重要。 (×）
66、沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多(×）
J
67、***是一种消极的情绪状态。（ ×） 
68、将老师比作春蚕和蜡烛，是将学生的利益最大化，而完全忽略老师自己存在的价值（√）
69、将老师比作园丁，是对老师生命的尊重，对老师人性的肯定（×）
70、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现(√）
71、焦虑是一种病态的反响，一旦产生，就要尽快消除（×)
72、焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗才能,是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受（√）（精品文档请下载）
73、老师的个人成长包括生命探究、角色探究、提升自己这三个方面(×）
74、老师的角色超载有可能导致老师的焦虑和低自尊(√）
75、老师的语言暴力,是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、挖苦的语言对学生的不正确的教育方式（√)（精品文档请下载）
76、老师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略(×）
77、老师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学”，在“活动中学"。 （√)
78、老师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演(×)
79、老师要学会调整教学风格，防止长期用同一种教学方式进展教学（√)
80、老师要学会调整教学风格,防止长期用同一种教学方式进展教学（√）
81、老师要做好教书育人工作，自身应该具有安康的心理状态，要学会假设平等的、友好地学生进展交流，当学生违犯纪律时、不好好学****时，不可以对学生有过激的体罚行为（√）（精品文档请下载）
82、老师也是人，也需要得到尊重、理解、关心、自由和归属（√）
83、老师和学生由于其社会经历的差异，因此在社会层面的角色并不平等 （√)
84、老师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用(√）
85、老师职业境界中的生存境界意思是把老师职业当成谋生手段(√）
86、老师职业倦怠指从老师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力,表现出的对所老师职业的消极态度和行为,是一种正常的、普遍存在的心态和现象,我们不必在意和理睬（×）
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87、老师职业幸福感是老师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标（√)
88、教育程度高的老师相对于教育程度低的老师更不容易发生职业倦怠的现象