大班语言游戏教案
大班语言嬉戏教案 篇1
一、活动目标
、动物的动作神态,学****运用已驾驭的形容词正确的进行描述,说一句完整的话。
,养成良好的倾听****惯。
二、活动打算
各种话说说老师在干什么?
引导幼儿说出:……在什么地方干什么?
(老师在写字板上画狮子)
二、学****用句式造句
,利用单幅图片学****谁在什么地方干什么?”句式并造句。
(1)出示图片:小狗
“谁在什么地方干什么?”(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)
(2)出示图片:小挚友玩沙
“谁在什么地方干什么? (小挚友在沙池里玩沙子)
。
(1)出示照片:鸭子,蜗牛
请幼儿把两张图片拼在一起,用“谁在什么地方干什么?”进行造句。(如:鸭子在池塘边找蜗牛)
(2)请幼儿自选图片拼在一起进行造句。
三、想象说出句式。
老师例句启发:
我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课……
幼儿想象互说句式。
四、创编故事
请幼儿自由组合图片,讲解并描述一个有情节的小故事。
提示:故事中要多利用“谁在什么地方干什么?”句式。
五、结束
老师针对造句进行简洁的小结。
大班语言嬉戏教案 篇4
活动目标:
1、使幼儿了解如何运用动词,增加他们的语言表达的连贯实力。
2、增加幼儿在自由表达时的自信念。
活动过程:
一、指导语:
今日我们玩一个新嬉戏,叫做动词碰碰车老师提出的第一个问题是:衣服,必需是一个动词。
二、规则:
1、当一个幼儿在回答问题时,其他幼儿不行以提示他。
2、不管其答案是对还是错,其他小挚友都不行以笑他。
3、 在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿,将得到老师的嘉奖。
三、幼儿的回答充分显示了他们的才智。
答案有借衣服,穿衣服,传衣服,递衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,捡衣服,剪衣服等。
其中出现了两类不合适的答案。
第一类:没有运用动词,而是其他的词性,如形容词等。如长衣服,短衣服,红衣服,冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐性细致地引导幼儿开动脑筋,激励他们作出正确的回答。
其次类:运用了不够文明的动词,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,烧衣服,抢衣服,偷衣服,扔衣服等。老师语重心长地教化小挚友:这些动词用在这次的嬉戏中是可以的。但是老师希望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小挚友的。但在全部的答案中也不乏几个比较出众的答案,如:画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维,把老师所说的衣服不是停留在第一主体的层面上,而是上升到了一个被动的层面上。
四、在轮番将答案说出以后,进行精彩的抢答阶段。
活动延长:
可以进行副词串串烧;量词大擂台等听说类嬉戏,不断地丰富幼儿的词汇,提高他们的口语表达实力。
大班语言嬉戏教案 篇5
活动目标:
,获得回答问题的成就感与自信念。
。
、叶子的组成部分及用途。
活动打算:
PPT、树叶
活动重点:
能大胆想象并表达自己的想法,敢于仿编儿歌。
活动难点:
了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
复****儿歌,分季节分析儿歌中词、句,丰富四季成语
活动过程:
一、师:小挚友,我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗?我们一起来划读。
春天:
师:在儿歌中先写了哪个季节,哪位小挚友可以说出有关春天的成语?春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿)儿歌中说春天的叶子是稿纸,你知道什么是稿纸?(一般来说纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸)那什么是日记呢?(日记就是记录每天的所见所闻所想,用自己的方式写下来)
师:为什么说春天的叶子是稿纸呢?
小结:
因为稿纸是崭新的,就像春天一样充溢希望,是崭新的起先。春天是万物复苏、充溢希望的季节,就像稿纸一样是崭新的,毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找簇新的实物啦!
师:扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天:
师:毛毛虫写着写着又到了哪个季节?(夏天)谁可以说出有关夏天的成语?(烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐)儿歌中说夏天的叶子是歌谱,什么是歌谱?(歌谱是指曲谱与歌词的组合,歌词则填写在相应音符的下方)为什么说夏天的叶子是歌谱呢?
小结:
夏天的树叶枝叶繁茂,为人们带来凉爽,就
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