中心学校教研计划.doc

中心学校教研计划篇一:中心学校教研工作计划常乐集乡中心学校教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导,以提高教学质量为中心,以提高课堂教学的有效性为重点,以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象,以教师为研究主体,利用课堂教学主阵地, 深入开展教研活动,坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展,不断推进素质教育,发展学生全面素质,提高教育教学质量。二、工作目标 1 .创新教研体制,搞好调研视导,提高教学教研管理水平。 2 .加强教学研究,注重课题带动,促进教师业务水平提高。 3 .强化教学管理,实施过程监控,切实提高教育教学质量。 4 .凝聚教研力量,整合教学资源,促进基础教育均衡发展。三、工作思路以提高教师素质为主线,加大教研力度。以校本研修为基础, 常规教研活动为载体,提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法, 切实优化课堂教学, 提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学****实实在在、研究结合实际、教学讲求实效,虚心学****先进经验,踏踏实实做好教学常规工作, 全面提高教育教学质量。四、主要工作及措施(一)加强教师业务学****提升教师专业水平。 1、组织教师以校为单位学****有关教育教学的新思想、新理念, 学****教育学、心理学等教育教学理论, 学****先进的教育教学方法、经验,每学期每位教师要完成 5000 字以上的学****笔记。 2 、积极参加上级教育教研部门举办的教研培训学****讲座等活动,不断提升全乡小学教师的专业水平。 3 、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥市、县级骨干教师的带头示范作用,要求每位骨干教师上一节公开课或示范课并进行专题讲座。完善乡级小学骨干教师的的评选和培养制度。各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用,通过多种形式的教研活动及“传、帮、带”活动的开展,促进教师整体素质的提高。 4 、切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学****的意识,不断提高自身的业务素质。(二)抓好教学常规管理,提高管理效益。 1 、抓好制度的创建和完善,优化管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。 2 、突出教学的中心地位,抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学, 把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于 80节, 教务主任不少于 60 节,教师听评课不少于 30 节。 3 、加大对教学常规的过程管理,实行教学常规周汇报制度、教师教学常规月评价制度。 4 、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。实行每周不少于两天到基层学校调研的制度,力求做到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。教研员要深入课堂,聚焦教学,在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。 5 、加强学前教育的管理。以“情感教育****惯教育”作为学前教育教学的核心目标,制订学前教育目标和管理办法,提高学前教育质量。 6 、严格教学效果检测制度。要求各教师每章或每单元都要有达标测试,并根据测试情况制订相应的辅导计划,力求做到“单元清”, 特别是薄弱学科和薄弱教师, 要将测试卷及效果分析交学校保存。(三)加强校本教研,提升教研质量。 1 、以“观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。重点研究两个方面:一是如何通过“课堂延伸”这一步骤,培养学生提前预****独立思考、发现问题、搜集资料等自学能力和自学****惯; 二是在“精讲点拨”这一环节上如何做到“精讲”, 以使把课堂还给学生, 让学生通过自主学****合作学****探究学****来获取知识, 力争做到“堂堂清、节节清、单元清”, 各学校以这两个方面为主确定教研课题进行课题研究。 2 、尝试集体备课,建立集体备课制度。根据我中心学校实际制订集体备课计划和实施方案,创立集体备课的新模式。遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则, 做到定时间、定地点、定内容、定要求, 有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下,强调备好学生,备好教法,备好例题和练****3、成立中心学校学科教研组,以“中心学校学科教研组、学片、各小学”的教研网络开展教研活动。各小学以校或学片为单位开展校本教研活动,每周活动一次,活动时间为周五下午。教研活动要做到“五定”( 定时间、定地点、定要求、定内容、定中心发言人)和“三有”(有计划,有记录,有总结)。 4 、继续开展“走出去,请进来”活动。在继续开展好全乡本校教研活动的同时,积极组织教师参加上级部门举办的各项教研培训活动。参培教师在认真学****的基础上,要积极进行反思,回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工