专兼职辅导员差异调查.doc

专兼职辅导员差异调查
杜 杰 高等学校是培养人才的摇篮,高校专职政治辅导员是高校专门从事学生思想政治教育和日常管理工作的专职教师兼管理干部,是“大学生思想政治教育工作的骨干力量”。在当前的高校中存在着很多兼职辅导员,甚至占据着较专兼职辅导员差异调查
杜 杰 高等学校是培养人才的摇篮,高校专职政治辅导员是高校专门从事学生思想政治教育和日常管理工作的专职教师兼管理干部,是“大学生思想政治教育工作的骨干力量”。在当前的高校中存在着很多兼职辅导员,甚至占据着较大的比例。在高校辅导员职业差异的问卷调查中暴露了高校专、兼职辅导员在不同问题上的认识差异。

专兼职辅导员的差异

管理角度的差异我们在调查中发现,兼职辅导员中的33%是本校再读研究生或者比较优秀的学生干部留校的,他们其实并没有纳入学校正规教师的范畴,另有13%的兼职辅导员是由任课教师兼任的,这样就意味着兼职辅导员和专职辅导员在管理上的不同。虽然在原则上可能是一致的要求,但是体现在实际操作上是不一样的。另一方面是专兼职辅导员对学生的管理角度不同。第三,学校对专职辅导员的要求也不同,几乎所有的高校都倾向于研究生,而兼职则可以相对降低。

职位分工的差异在针对专兼职辅导员关系的调查中,23%选择并列关系;45%选择主要负责与协助的关系,尤其是在某些高校1+X(一专多兼)模式下,这样的认可度更高;13%选择了没有关系,这样的答案隐藏着职位分工的差异而引起的认识差异。65%的调查者认为专职辅导员比兼职辅导员更有权威更有领导认为专职辅导员应该统筹全局,这就无形中把专职辅导员置于领导的位置,所有的问题都会布置给专职辅导员,这就会造成辅导员分工混乱,削弱了辅导员队伍的战斗力。

专兼职辅导员认识的误区

在调查中发现,辅导员本身的认识和学生对专兼职辅导员的认识误区表现最为突出,对专业和专职的认识普遍存在问题。目前,对于政治辅导员的工作内容,比较普遍的看法是强调“教育与管理并重”,即在抓日常管理的同时,开展大学生的教育工作。这一说法过于宏观。当前专职辅导员队伍的构成基本以毕业留校的本科生为主,缺乏深厚的政治理论基础、必要的工作经验和基本的心理学知识,往往难以开展有效的教育工作。从课堂学****到课外活动,从餐厅就餐到宿舍休息等等,大学生在校期间的一切活动无一不在辅导员的管理范围之内。因此,辅导员的职责必须重新加以明确,应该在新时期人才培养目标的前提下,在充分信赖和依靠大学生自身己具备的自我教育、自我管理和自我约束的基础上,强调辅导员在大学生个人成长与发展中的引导作用和示范作用。

明视差异,走出误区

知人善任,统筹管理学校领导可根据不同辅导员的兴趣、特长分工到具体位置,善于思想教育的就让他们做好心理咨询、心理教育,对活泼开朗的辅导员就让他们负责学生的社团活动等等。另外,学校领导还要注意培养学生骨干,学生骨干水平的高低可能间接影响到学生整体水平的高低。辅导员应该充当起伯乐,善于发现人才、培养人才、使用人才,让人才尽其所能,协助教师搞好学生的教育与管理工作。此外,还应在院校党组织的领导下,积极培养入党积极分子,为学生党员发展创造条件,让德智体美劳全面发展的同学加入到党的队伍中来。政治辅导员要积