《小乌鸦爱妈妈》教学设计反思.doc

《小乌鸦爱妈妈》教学设计和反思
                       
教材分析；
这首歌曲采用叙事性手法记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲为2/4拍 单乐段四乐句六声宫调式。旋律多采用同音进展和三度、四度跳跃音程并呈逐句妈培养了学生的爱心到达了浅移默化、润物无声的理想效果
 
 
 
板书设计
《小乌鸦爱妈妈》 
妈妈 伤感
小乌鸦 亲切关爱 
学生学****活动评价设计
 
 
 同学们的演唱很精彩，把小乌鸦和妈妈之间的爱表现得淋漓尽致 得到了老师的肯定和褒扬 同学们为他们自己表演和演唱非常满意
教学反思
反思《小乌鸦爱妈妈》一课的教学，我主要是将学生从传统的教学形式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验音乐，从而充分参和活动、挖掘潜力、释放情感。 从课堂反响的效果来看，教学的三维目的根本到达,老师的主导和学生的主体作用较大发挥，双方配合默契，,不同目的、不同任务的“听”使学生活泼在学****的前沿，主动参和到音乐活动中。 ：学生学****歌曲的方式还可以更灵敏多样，以更好地激发学生学****歌曲的兴趣;在学生唱歌时声音位置的强调还不够，应该在读词时就开场重视“轻声高位置”的歌唱状态和感觉等问题，这些都有待在教学中进一步的提升和发扬
 一、导入二、歌曲教学 1．请听录音示范唱《小乌鸦爱妈妈》 2．老师讲一些关于妈妈的故事. 3．感受歌曲 的情绪，速度 4．学唱旋律 三、歌曲表演 扮演乌鸦妈妈和小乌鸦在教室里展示 
 
 
1 、老师钢琴演奏 同学们拍手伴奏。 2、重点教学音准问题. 3、老师示范演唱歌曲。 4、教学歌曲 5、组织学生表演歌曲
 
 
 
 1、模拟小乌鸦喂虫子给老弱病残的妈妈吃。 2、轻哼轻打节奏。 3、跟唱歌去。 4、表演歌曲
 
 
 
 
 创设音乐情境 音画结合激趣 利用电教媒体结合老师动情的故事讲述把歌曲设置在一个特定的情境中让学生也不知不觉情不自禁的置身于歌曲情境中  培养学生学****新歌的方法初步感受歌曲熟悉歌曲旋律  在学生演唱、表演歌曲的根底上让学生通过小乌鸦爱妈妈拓展到我也爱自己的妈妈培养了学生的爱心到达了浅移默化、润物无声的理想效果
 
 
 
 
教学环节
老师活动
预设学生行为
设计意图
 一、导入二、歌曲教学 1．请听录音示范唱《小乌鸦爱妈妈》 2．老师讲一些关于妈妈的故事. 3．感受歌曲 的情绪，速度 4．学唱旋律 三、歌曲表演 扮演乌鸦妈妈和小乌鸦在教室里展示 
 
 
1 、老师钢琴演奏 同学们拍手伴奏。 2、重点教学音准问题. 3、老师示范演唱歌曲。 4、教学歌曲 5、组织学生表演歌曲
 
 
 
 1、模拟小乌鸦喂虫子给老弱病残的妈妈吃。 2、轻哼轻打节奏。 3、跟唱歌去。 4、表演歌曲
 
 
 
 
 创设音乐情境 音画结合激趣 利用电教媒体结合老师动情的故事讲述把歌曲设置在一个特定的情境中让学生也不知不觉情不自禁的置身于歌曲情境中  培养学生学****新歌的方法初步感受歌曲熟悉歌曲旋律  在学生演唱、表演歌曲的根底上让学生通过小乌鸦爱妈妈拓展到我也爱自己的妈妈培养了学生的爱心到达了浅移默化、润