《生物学课程标准》50个核心概念.doc

《生物学课程标准》中五十个核心概念
一．科学探究（5个）
01、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
02、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。
03、科学探究需要通过观察和实验等《生物学课程标准》中五十个核心概念
一．科学探究（5个）
01、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
02、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。
03、科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是进步实验结果可靠性的重要途径.
04、科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进展分析和判断。
05、科学探究需要多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要和别人交流和合作。
二．生物体的构造层次（6个）
06、细胞是生物体构造和功能的根本单位。
07、动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等构造，以进展生命活动。
08、相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞构造，例如叶绿体和细胞壁。
09、细胞能进展分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。
10、一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞构成。
11、多细胞生物体具有一定的构造层次,包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。
三．生物和环境(5个)
12、生物和环境互相依赖、互相影响。
13、一个生态系统包括一定区域内的所有植物、动物、微生物和非生物环境。
14、根据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为消费者、消费者和分解者。
15、消费者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者,在这个过程中进展着物质循环和能量流动.
16、生物圈是最大的生态系统。
四．生物圈中的绿色植物（5个）
17、植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
18、绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果和死亡等阶段。
19、绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物,同时释放氧气。
20、在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量,同时生成二氧化碳和水。
21、植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气;为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。
五．生物圈中的人（8个）
22、人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等和排除废物.
23、消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其主要功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。
24、呼吸系统包括呼吸道和肺,其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气,排出代谢所产生的二氧化碳.
25、血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。
26、泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。
27、神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反响及生长、发育、生殖等生命活动。
28、人体各个系统互相联络、互相协调以完成生命活动.
29、人类的活动对生物圈有重要影响.
六．动物的运动和行为(3个）
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