《生物学课程标准》50个核心概念.doc

《生物学课程标准》(5个)01、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。02、提出问题是科学探究的前提,解决科学问题常常需要作出假设。03、科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验,控制单一变量,增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。04、科学探究既需要观察和实验,又需要对证据、数据等进行分析和判断。05、科学探究需要多种方式呈现证据、数据,如采用文字、图表等方式来表述结果,需要与他人交流和合作。(6个)06、细胞是生物体结构和功能的基本单位。07、动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构,以进行生命活动。08、相比于动物细胞,植物细胞具有特殊的细胞结构,例如叶绿体和细胞壁。09、细胞能进行分裂、分化,以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。10、一些生物由单细胞构成,一些生物由多细胞构成。11、多细胞生物体具有一定的结构层次,包括细胞、组织、器官(系统)和生物个体。(5个)12、生物与环境相互依赖、相互影响。13、一个生态系统包括一定区域内的所有植物、动物、微生物以及非生物环境。14、依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者。15、生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能,然后通过食物链(网)传给消费者、分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动。16、生物圈是最大的生态系统。(5个)17、植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。18、绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。19、绿色植物能利用太阳能(光能),把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物,同时释放氧气。20、在生物体内,细胞能通过分解糖类等获得能量,同时生成二氧化碳和水。21、植物在生态系统中扮演重要角色,它能制造有机物和氧气;为动物提供栖息场所;保持水土;为人类提供许多可利用的资源。(8个)22、人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件,包括营养、氧气等以及排除废物。23、消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门,其主要功能是从食物中获取营养物质,以备运输到身体的所有细胞中。24、呼吸系统包括呼吸道和肺,其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气,排出代谢所产生的二氧化碳。25、血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液,其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。26、泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道,其功能是排除废物和多余的水。27、神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。28、人体各个系统相互联系、相互协调以完成生命活动。29、人类的活动对生物圈有重要影响。(3个)30、动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动,是在神经系统和内分泌系统的调节下,由骨骼和肌肉共同完成的。31、动物的行为使其能适应环境的变化,提高其存活和繁殖的机会。32、动物的行为由先天遗传或后天学****而获得。、发育与遗传(5个)33、人体的生殖系统可以产生***生殖细胞,通过受精作用产生新的个体;其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。34、不