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草虫的村落教案
草虫的村落教案 1
　　【教学目标】
　　，理解由生字组成的词语。
　　，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。
　　、流利、有感情地朗读课文，积累自己
　　3. 孩子们，还记得那场音乐会吗？那是一场特别独特的音乐会，音乐会的场地尽然是在大树下，它们演奏的乐器是（甲虫的翅膀），演奏时的看法是那样的（聚精会神）。
　　4. 不由得让作者发出这样的赞美：（课件：此时！）。
　　5. 孩子们，这节课我们接着学****草虫的村落。今日老师要教同学们一种新的读书方法，大家要特殊留意带这些符号的句子。比如说：‘！’（板书），比如说：？比如说：……（板书）去品读带有这些符号的句子，去品尝句子所蕴含的思想和感情。
　　6. 咱们先来看游侠归来的场面好吗？，好，，把带感叹号的句子画下来。谁画出来了？（课件出示）我们都来读一读。
　　7. 什么是游侠，你理解吗？一般在什么地方看到过？（特地行侠仗义的，好打不平的人我们称之为侠，常常云游四方的我们称之为游侠。从什么地方体会到它是云游四方的大侠？
　　a.（迷路）是呀，多么英勇呀。所以（我想）（生接读）
　　。所以（我想）（生接读）
　　8. 游侠走着走着，一路上遇到了不少同伴，他们相互打着招呼。
　　9. 同学们想一想，这只游侠和同伴之间是怎样打招呼的呢？现在我就是远归的游侠：飞龙，你们是我的同伴，你也可以做游侠飞龙，我做你的同伴。咱们试着打打招呼好吗？


　　10. 同学们，刚才我们之间的打招呼，就是书中一个词的意思，哪个词？举起右手我们一起来写这个“喧”字，（板书：寒暄）（寒表示天气冷，喧：表示天气暖，所以是日字旁），这个词的意思，原来是说人们见面时问一些天气冷暖的话，后来把人们之间的打招呼也称作：寒暄，读“寒暄”。
　　11. 游侠与同伴寒暄后，向村子走去。（课件：那只）
　　12. 这只娇小的甲虫，与游侠之间会是什么关系呢？
　　13. 妻子，有可能。从哪个词儿看出来？这意味深长的对视中，包含着什么呢？
　　14. 思念：是呀，飞龙你知道吗？你不在家的日子，我每时每刻都在想你呀!
　　15. 这意味深长的对视中，还包含着什么呢？
　　16. 担忧：是呀，飞龙外面的世界那么大，我每天都在为你担忧呀！
　　17. 意味深长的对视，浓浓的亲情，一切尽在不言中，此时无声胜有声，啊。
　　18. 孩子们，游侠归来的场面好玩吗？让我们再来回味，品悟这动人的场面，我找两名同学读文，其他同学边听，边想象画面。
　　19. 领会了游侠的风采后，让我们再来，看一看小虫子们劳动的场面，请问同学们自由读7~9段，关注问号和省略号的句子。读完后把它画下来。
　　20. 谁情愿把你画的句子读给大家听。（。


　　21. 我们先来看看这些带问号的句子。（课件）
　　22. 在这些句子中有这样两词（课件红点）。
　　23. 从哪儿读出了他们的勤勉和才智？大过身体二三倍的食物多重呀。作者不由得对小虫子产生了钦佩之情。作者在这里为什么不用感叹句而用问句呢？
　　24. 让我们带着赞美和惊异的读出小虫子的勤勉。
　　25. 从哪儿读出他们的才智呢？
　　26. 从小虫子们明确的分工中，我们读出了小虫子们，那无尽的才智。
　　27. 文中还有两个省略号。我们先来看第一个，它省略的是什么？孩子们像你们这样把省略号里的内容都读懂了。这是一种把文字读长，把书读厚的方法，希望今后同学们在阅读中常常运用。
　　28. 孩子们草虫们劳动的场面多好玩呀！我们来合作读读草虫们劳动的场面好吗？我读看到的情景，大家读问号好吗？（课件：7~9段内容）。
　　29. 孩子们草虫的生活好玩吗？想和作者一起到草虫的村落里去游历一番吗？
　　30. 请同学们闭上眼睛想象，我们的身子在缩小，缩小，也变成了小甲虫，追随甲虫的脚步穿过草茎组成的森林，来到草虫的村落。听（课件：音乐）远归者在与同伴寒暄，甲虫村民在与远方来客大蜥蜴攀谈。草虫的村落里有俏丽的小圆虫，有粗大的黑甲虫。有虫子们热火朝天的劳动，也有虫子们聚精会神的演奏。我们还看到了很多很多。