《小乌鸦爱妈妈》教学设计和反思
教材分析;
这首歌曲采用叙事性手法记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲为2/4拍 单乐段四乐句六声宫调式。旋律多采用同音进展和三度、四度跳跃音程并呈逐句果
板书设计
《小乌鸦爱妈妈》
妈妈 伤感
小乌鸦 亲切关爱
学生学****活动评价设计
同学们的演唱很精彩,把小乌鸦和妈妈之间的爱表现得淋漓尽致 得到了老师的肯定和褒扬 同学们为他们自己表演和演唱非常满意
教学反思
反思《小乌鸦爱妈妈》一课的教学,我主要是将学生从传统的教学形式中解放出来,给学生以最大的空间感受、体验音乐,从而充分参和活动、挖掘潜力、释放情感。 从课堂反响的效果来看,教学的三维目的根本到达,老师的主导和学生的主体作用较大发挥,双方配合默契,,不同目的、不同任务的“听”使学生活泼在学****的前沿,主动参和到音乐活动中。 :学生学****歌曲的方式还可以更灵敏多样,以更好地激发学生学****歌曲的兴趣;在学生唱歌时声音位置的强调还不够,应该在读词时就开场重视“轻声高位置”的歌唱状态和感觉等问题,这些都有待在教学中进一步的提升和发扬
一、导入二、歌曲教学 1.请听录音示范唱《小乌鸦爱妈妈》 2.老师讲一些关于妈妈的故事. 3.感受歌曲 的情绪,速度 4.学唱旋律 三、歌曲表演 扮演乌鸦妈妈和小乌鸦在教室里展示
1 、老师钢琴演奏 同学们拍手伴奏。 2、重点教学音准问题. 3、老师示范演唱歌曲。 4、教学歌曲 5、组织学生表演歌曲
1、模拟小乌鸦喂虫子给老弱病残的妈妈吃。 2、轻哼轻打节奏。 3、跟唱歌去。 4、表演歌曲
创设音乐情境 音画结合激趣 利用电教媒体结合老师动情的故事讲述把歌曲设置在一个特定的情境中让学生也不知不觉情不自禁的置身于歌曲情境中 培养学生学****新歌的方法初步感受歌曲熟悉歌曲旋律 在学生演唱、表演歌曲的根底上让学生通过小乌鸦爱妈妈拓展到我也爱自己的妈妈培养了学生的爱心到达了浅移默化、润物无声的理想效果
教学环节
老师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入二、歌曲教学 1.请听录音示范唱《小乌鸦爱妈妈》 2.老师讲一些关于妈妈的故事. 3.感受歌曲 的情绪,速度 4.学唱旋律 三、歌曲表演 扮演乌鸦妈妈和小乌鸦在教室里展示
1 、老师钢琴演奏 同学们拍手伴奏。 2、重点教学音准问题. 3、老师示范演唱歌曲。 4、教学歌曲 5、组织学生表演歌曲
1、模拟小乌鸦喂虫子给老弱病残的妈妈吃。 2、轻哼轻打节奏。 3、跟唱歌去。 4、表演歌曲
创设音乐情境 音画结合激趣 利用电教媒体结合老师动情的故事讲述把歌曲设置在一个特定的情境中让学生也不知不觉情不自禁的置身于歌曲情境中 培养学生学****新歌的方法初步感受歌曲熟悉歌曲旋律 在学生演唱、表演歌曲的根底上让学生通过小乌鸦爱妈妈拓展到我也爱自己的妈妈培养了学生的爱心到达了浅移默化、润物无声的理想效果
板书设计
《小
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