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文档介绍
高三学期自我总结
高三学期自我总结1
时间荏苒，过的飞速，在高三劳碌的复****与备考中，转瞬一个学期过去，回顾这一学期的工作，感慨颇多，有收获有缺憾，有进步有阻碍，有胜利也有失落，下面我想从几个方面进行总结。
一，基本状况介绍：本 无论过去是失败还是胜利，千万不要傲慢或气馁，我希望我能够在新学期再接再励，争取取得更好的成果，取得更大的进步。
高三学期自我总结3
高三上学期，对老师和学生来说都是一次特别艰辛的磨砺。在此我对本学期英语复****制定如下安排：
一、加强探讨，提高复****备考工作的针对性和有效性
仔细学****并仔细分析高考试题的类型，熟读考纲要求，目的是总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性。从20xx，20xx年各类试题的探讨中找趋势；开拓性地抓复****备考。在常规教学及复****备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读****惯和逻辑思维实力。阅读理解要抓住六大考点：（1）中心思想；（2）推理推断；（3）作者的写作意图; (4)揣测词义;（5）文章标题；
（6）细微环节。完形填空几年来，题型基本固定，以记叙文为主，首句不设空。而且做遵循三条基本原则：即（1）上下求索---找信息；（2）瞻前顾后---找搭配；
（3）前思后想---通全文。另外在平常的练****中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，渗透构词法，每节课进行5分钟的单词检测，不断扩高校生的词汇量。加强好句子和好文背诵促进写作训练，重点是记叙文，应用文，如书信等的文章每周两篇。引导学生留意步骤：（1）审题； （2）确定行文时态、语态、语气；（3）列出提纲再行文（4）检查人称时态前后是否一样、常用搭配、行文逻辑。
二、制定安排，加强复****的目标性。
我们依据学生的详细状况，制定出切实可行的复****安排，把复****分为三个阶段。
1、夯实基础，发展实力。
近年来高考英语渐渐侧重于语言实力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。因此，在复****过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练****驾驭肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展实力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回来基础，强化专题训练。
依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。这时，复****的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础学问，适当做一些高考题。
回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题规律，技巧和命题手法。英语不同于其它语言，它有三大特色，归纳如下特征：即1）冠词的用法【不定冠词，定冠词和零冠词】；2）形式主语和形式宾语；3）被动语态。运用这三大特征，不断运用它，来提高语言的综合运用实力。同时要加强写作教学，例如书面表达为主观性试题，得分简单，丢分也快。因此，我建议学生：即：recite-----imitate-----practice;背诵----仿照----训练，并留意高考的六大要求：A,书法规范；B,卷面整齐;C,人称无误；D,词数到位；E,钢笔行书;F,标点正确。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
留意复****课的针对性。我把复****重点放在学生的疑点、难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复****课上留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。
总之，我尽量做到了解学生的学情，调动学生的主动性，力争做得到让学生主动去学，信任他们会取得英语成果的进步！
高三学期自我总结4
学****方面
回眸XX，这一年的学****生活注定是我人生中特别重要的。因为我经验了高考，高三的生活是惊慌而充溢的，在备战高考的过程中，成果始终起伏不定，我的心情也随着惊慌。但是自己有也仔细总结了，这不是因为我不够努力，而是因为卷子的难易程度是有差别的。所以虽然成果不稳定，但是名次还是相对稳定的，省考时考了600分，自己也是怀着信念走
高三学期自我总结1
时间荏苒，过的飞速，在高三劳碌的复****与备考中，转瞬一个学期过去，回顾这一学期的工作，感慨颇多，有收获有缺憾，有进步有阻碍，有胜利也有失落，下面我想从几个方面进行总结。
一，基本状况介绍：本 无论过去是失败还是胜利，千万不要傲慢或气馁，我希望我能够在新学期再接再励，争取取得更好的成果，取得更大的进步。
高三学期自我总结3
高三上学期，对老师和学生来说都是一次特别艰辛的磨砺。在此我对本学期英语复****制定如下安排：
一、加强探讨，提高复****备考工作的针对性和有效性
仔细学****并仔细分析高考试题的类型，熟读考纲要求，目的是总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性。从20xx，20xx年各类试题的探讨中找趋势；开拓性地抓复****备考。在常规教学及复****备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读****惯和逻辑思维实力。阅读理解要抓住六大考点：（1）中心思想；（2）推理推断；（3）作者的写作意图; (4)揣测词义;（5）文章标题；
（6）细微环节。完形填空几年来，题型基本固定，以记叙文为主，首句不设空。而且做遵循三条基本原则：即（1）上下求索---找信息；（2）瞻前顾后---找搭配；
（3）前思后想---通全文。另外在平常的练****中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，渗透构词法，每节课进行5分钟的单词检测，不断扩高校生的词汇量。加强好句子和好文背诵促进写作训练，重点是记叙文，应用文，如书信等的文章每周两篇。引导学生留意步骤：（1）审题； （2）确定行文时态、语态、语气；（3）列出提纲再行文（4）检查人称时态前后是否一样、常用搭配、行文逻辑。
二、制定安排，加强复****的目标性。
我们依据学生的详细状况，制定出切实可行的复****安排，把复****分为三个阶段。
1、夯实基础，发展实力。
近年来高考英语渐渐侧重于语言实力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。因此，在复****过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练****驾驭肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展实力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回来基础，强化专题训练。
依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。这时，复****的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础学问，适当做一些高考题。
回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题规律，技巧和命题手法。英语不同于其它语言，它有三大特色，归纳如下特征：即1）冠词的用法【不定冠词，定冠词和零冠词】；2）形式主语和形式宾语；3）被动语态。运用这三大特征，不断运用它，来提高语言的综合运用实力。同时要加强写作教学，例如书面表达为主观性试题，得分简单，丢分也快。因此，我建议学生：即：recite-----imitate-----practice;背诵----仿照----训练，并留意高考的六大要求：A,书法规范；B,卷面整齐;C,人称无误；D,词数到位；E,钢笔行书;F,标点正确。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
留意复****课的针对性。我把复****重点放在学生的疑点、难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复****课上留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。
总之，我尽量做到了解学生的学情，调动学生的主动性，力争做得到让学生主动去学，信任他们会取得英语成果的进步！
高三学期自我总结4
学****方面
回眸XX，这一年的学****生活注定是我人生中特别重要的。因为我经验了高考，高三的生活是惊慌而充溢的，在备战高考的过程中，成果始终起伏不定，我的心情也随着惊慌。但是自己有也仔细总结了，这不是因为我不够努力，而是因为卷子的难易程度是有差别的。所以虽然成果不稳定，但是名次还是相对稳定的，省考时考了600分，自己也是怀着信念走
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