钢琴识谱.doc

钢琴识谱
1，每天练琴不要机械地规定练****的遍数 
2，应形成固定时间练****不要随意改变练琴时间
识谱的方法： 
（一）首先要搞清音的高低。简谱上音的高低是用1、2、3、4、5、6、7来表示的。 
其不能灵活地进行弹奏，进而直接影响弹琴的速度和力度，影响发音和音质。
　　
　　● 加强在放松情况下的断奏练****即弹奏每一个音都采用手腕放松，似掉下来的动作，体会手腕的重量是如何自然地从手臂运到手指的。然后由手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”，提高手指第一和第二关节支撑手臂重量的能力。
　　● 在练****时，手指各关节要凸出，不能凹陷，“手形应保持握球状，指尖要有向里抓东西的感觉”，逐渐增强指关节承受重量的能力。
　　● “指尖站立”。要想指尖在琴键上站立，在弹奏之前，先想好“站立的状态”，也就是说要意念在先，这样再慢慢认真练****持之以恒，就会收到好的效果。
　　问题二      拇指趴着
　　初学琴的时候，忽略大拇指的正确弹奏方法，加之心理紧张造成拇指紧紧地往里夹，不是突出第一、二关节自如地上下起落，而是*压腕子来弹奏。造成拇指僵直、夹指的原因是手的“虎口”处紧张地抽紧，致使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧僵直、笨重地往下“压”奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和手腕的紧张，出现不均匀的重音现象。同时外翘的拇指尖经常会不由自主地触到邻近的琴键，造成发音不干净。拇指僵直、夹指还会造成整个手掌开度不够，从而难于弹奏音程距离远、跨度大的音与和弦音。
　　采用对策
　　◎首先尽量使精神放松，并放松、拉开“虎口”，拇指掌关节(第二关节)作支点，第一、第二关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。
　　◎用拇指尖的外侧点状触键，“站立”弹奏，而不应该用拇指关节甚至整个拇指侧面大面积地躺倒并弹奏。要注意孩子拇指弹奏的角度和触键点。
　　◎变换练****方式。暂时离开钢琴，坐在桌子旁边，让心理、情绪处于放松状态，5个手指扣在桌面上，作握球状，掌关节和拇指第一关节凸出，腕子放平，有意识地训练拇指上下自如抬起，使拇指能够自如地、有所控制地进行弹奏。
　　问题三        无名指不独立
　　人的无名指的灵活程度比其他各指都差，无名指与小指、中指的肌肉互相牵连。初学钢琴，无名指问题，可是一个大问题，由于最初过分地强调无名指独立、高抬等，这样造成无名指的紧张，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧张及连锁反应，使无名指所弹奏的音与相邻音衔接时，出现音与音之间距离不等，力度不均匀的“瘸腿”现象。
　　采用对策
　　◎在保持正确手型的基础上，训练无名指抬指时，可以允许相邻的手指自然地随着运动，让无名指松弛自如地起落。如，弹下中指，抬起无名指时，小指可随其自由抬起;弹下小指，抬起无名指时，食指、中指可随其自由抬起。
　　问题四      小指掌关节塌陷与僵立
　　每次弹钢琴时小指都不同程度地会出现这样或那样的问题：直到现在，有时候，一不小心，不会放松地抬起掌关节，小指像小棍一样躺倒在琴键上站不起来;有的时候，小指僵直并使劲压在琴键上;还有的时候，力量不能畅通地传递给小指，造成琴键弹下不去等……
　　采用对策
　　◎小指弹奏时，小指掌关节(第三关节)一定要鼓起，作为支点支撑住整个手的重量。小指的第一、二关节也要松弛自然凸出。任何一个关节的塌陷都会造成小指的紧张僵直。
　　◎在弹奏时，老师强调孩子记住三个要点：放松、鼓起、站住，每做一个动作都要检查各部位是否正确。经过数次的反复练****久而久之，就会掌握正确的弹奏方法。
　　问题五        颠腕
　　在做手指连音弹奏或是快速手指跑动时，常常出现手腕一颠一颠的现象，让人感觉不是手指而是手腕在弹奏。颠腕的毛病是由于腕部紧张，使手腕的重量向下输送时被腕子截住，手在
失去重心和力量来源后，就会软弱无力，被动、生硬地触键，而手腕不得不代替手指疲惫奔跑，致使小臂紧张，腕子笨重地上下颠动。这种弹奏方法的后果是指尖无力，致使弹奏的声音不实而发飘，从而影响手指的力度、速度。长此以往还会造成手臂、手腕肌肉的紧张与酸痛。
　　采用对策
　　◎打好连奏基础。连奏如同手指在键盘上“走路”，一个手指弹下去支撑住以后，立即放松，然后把手臂重量转移到下一个手指尖，在第二个手指弹奏的同时，前面的手指就可以放开。指与指之间要衔接好，如同走路，一只脚迈出去，身体重量跟过去，另一只脚才能离开地面。如果前面弹奏的音没有站好，重量没有到指尖最好马上要调整好，然后再进行下一个手指的弹奏。一定要放松，力到指尖，弹奏过程中是否真正做到了力量的转移。
　　◎手腕放松。手腕是手臂与手指连接的桥梁，是手指完成各种弹奏技巧的“调节纽带”。这一关键部位的