天津大学物理化学实验教学大纲.doc

物理化学试验教学大纲
课程名称：物理化学试验
课程编号：2100202，2100203 课程性质：必修
试验指导书名称：根底化学试验教程
开课学院：化工学院、材料学院、药学院、理学院一、学时、学分
总学时：50生的实际水平和力量。
试验报告的内容大致包括：试验目的和原理、试验装置、试验条件〔室温、大气压、 药品纯度、仪器精度等〕、原始试验数据、试验数据的处理结果和争辩等。试验报告的争辩可以包括对试验现象的分析和解释、对试验结果的误差分析、对试验的改进意见、心得体会等。
试验完毕的两周内完成试验报告，于下次试验时提交报告，其中必需附有教师签名的原始记录表。
〔三〕综合性试验
综合放试验又分为三种类型：
类型 1：根底性综合试验。开设 4 个与实际应用关系亲热、具有肯定简单性和综合程度的试验，学生选做其中的 1 个。该类型试验由教师给出试验题目和要求，学生选择试验题目后需要查找资料，研读文献，钻研有关理论学问，在此根底上选择试验方法，提出试验方案， 与指导教师争辩试验方案的可行性，然后预约时间进展试验。
类型 2：争辩性综合试验。该类型试验均由教师的科研工程转化而来，目前开发有 7 个试验供学生选择，为试验兴趣深厚和学有余力的学生供给更多的试验空间，对培育学生的创意识和科研力量大有裨益。争辩性转变了传统试验中固定试验步骤，照方抓药式的被动性， 使学生有了很大的自由发挥空间；其次，试验引入了挫折—鼓励教学机制，允很屡次失败， 但要求最终肯定要成功。
类型 3：特色试验。试验内容由实际工业化生产转化而来，试验中大量使用大型仪器对产物进展表征和分析。通过试验，学生可以了解和生疏工业化生产过程与设备，以及大型仪器在工业生产中的应用，提高工程意识。这个过程大大缩短了教学试验与真实的科研过程和生产过程之间的距离。
综合试验室每天都对学生开放，学生只要有空，都可以预约时间，到试验室做试验。五、报告与考核
学生在课下做好预****写出预****报告，试验前指导教师检查预****状况，依据学生预****报告和答复以下问题状况给出预****成绩。
试验进展中，教师考察学生的试验操作技能，依据学生试验操作、遵守试验规章、试验纪律状况以及原始数据记录状况给出试验操作分。
试验完毕后学生书写试验报告，并于下一次试验时提交，其中必需附有教师签名的原 始记录表。教师依据学生试验报告书写的完整性、数据处理的合理性、对试验的理解和体会等给出报告成绩，包含报告完整、字迹工整(30%)、图表标准(10%)、数据处理正确(40%)、结果正确(20%)。
期末的最终两次试验作为考核试验，考察学生独立从事试验争辩的力量，给出考核成
绩。
本试验课程的最终成绩：预****分 20%+操作分 30%+试验报告分 40%+试验考核分 10%
缺少试验或报告者须在试验教学完毕前补做和补交，否则不予通过。成绩不合格者下学年重修。
综合试验担忧排课内学时，学生利用课外时间到开放试验室进展试验。试验之前写出 完整的预****报告，具体列出试验目的、依据的原理、试验步骤、数据表格。试验完毕后，将试验结果整理成小论文的形式提交。教师依据学生实践力量、试验水平、试验结果的制造性大小来评定试验成绩。
六、试验主要仪器设备根底试验：
恒温槽，乌式粘度计，凝固点测定装置，周密电子温差测量仪，饱和蒸气压测定装置，
真空泵，平衡常数测定装置，量热计，秒表，蒸馏瓶，调压变压器，阿贝折射仪，超级恒温槽，电磁搅拌器，酸式滴定管，皂膜流量计，电导仪，铂电极，微量注射器，外表张力测定装置，数字压差测量仪，电泳仪〔含电极〕，U 型电泳管，电位差计，标准电池，检流计， 干电池，待测原电池，金属相图测定仪，保温电炉。
根底性综合试验：
恒温槽，杜瓦瓶，磁力搅拌装置，数字温差仪，电加热器，稳压电源，电压表，电流表，可变电阻器，秒表；
恒温槽，阿贝折射仪，比重管，密度计，周密电容测量仪，油浴超级恒温槽，电吹风， 枯燥器，电容池，25ml 容量瓶；
比重管，比重瓶，密度计，乌氏粘度计，旋转粘度计，不同管径的毛细管，测高仪， 平衡管〔组装毛细管上升法测外表张力的装置〕，特制的带刻度的滴管，长玻璃套管〔组装滴体积法测定外表张力的装置〕，压差测定仪，加压装置〔或减压装置〕〔组装最大气泡压 力法测定外表张力的装置〕，磨砂漏斗；
外表张力测定装置，电导仪，天平，紫外-可见分光光度计，比色皿，润湿角测量仪， 注射器，载玻片，镊子，滤纸，秒表，电动搅拌装置，中号试管，大号试管，滴管， 显微镜。
争辩性综合试验和特色试验〔只列出大型仪器局部〕：
仪器设备名称
型号、规格
数量
国别、厂