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古典诗词鉴赏资料
高考古典诗词鉴赏考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;
评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
古诗鉴赏注意事项:
1、要明确古诗在表达方式上以描写、叙事和抒情为主,而且一般是先描写、叙事,然后再抒情,或者将抒发的感情蕴含在描写和叙事当中。
2、要紧紧抓住诗歌中的意象,透过特定的意象的一般意义来把握诗歌的意境,分析诗歌所表达的思想感情。
3、要了解各类题材诗歌的风格特点,清楚诗歌表达上的跳跃性以及联想和想象的特性,从而准确把握诗歌所表达的基本情感。
4、要明确古诗的常用的手法,熟悉鉴赏的术语。
5、注意合理的鉴赏流程。诗是由意象构成意境,再由意境体现诗情的。意象是诗的基础,意境是诗的画面,诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境,再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程,不可倒置。
6、选择一些典型的诗词作鉴赏训练。选诗应以律诗、绝句为主,选词则应以小令中调为主。
把握古诗主旨的具体路径:
1、关注诗题、注解,揣摩背景、命题意向
2、抓住关键词、句,准确定位诗眼(动词或形容词)
3、整体把握意境,注重诗词尾句
4、注意隐含信息,透过意象来感悟诗人的思想感情,由意象感悟意境、情感
诗歌鉴赏有关的名词术语:
1、意象:就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。
例如:“缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”(苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。
2、意境:作者通过丰富的想象,将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。
例如:“缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”(苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤寂、凄凉的意境。但诗人的信念却非常坚定,表达的是作者孤高自赏,不愿与世俗同流的生活态度。
常见描写意境的词语有:苍凉、雄浑、壮阔、高远、清新、淡远、深远、空寂、幽静、幽美、明丽、宁谧、朦胧、暗淡、萧瑟、荒凉、冷寂、凄清,等等。
3、语言风格类术语 
形容语言风格、特点的常用词:清新脱俗,行云流水、平易亲切,通俗易懂,明白晓畅、自然天成,明快,含蓄蕴藉、简洁凝练,绚丽多彩,质朴、沉郁顿挫、清新自然、淡雅 、华丽 ,等等。
6、其它常用术语
构思精巧 、别具一格 、不落俗套 、颇具匠心、  抒情真挚 、层次分明、托物寄意,卒章显志等等
一、古诗的分类
(一)按诗歌的内容分为:
  送赠离别诗、思妇闺情诗、托物言志诗(咏物诗)、怀古咏史诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、思乡念亲诗、山水田园诗、哲理诗,等等
(二)按语言形式分为:古体诗、格律诗(律诗、绝句、词、曲);
(三)按内容有无较完整的故事和人物分为:叙事诗、抒情诗(包括直接抒情,借景、人、事物的描述的间接抒情)。
(四)按表现手法分为:
浪漫主义诗歌:想象、夸张、语言华美,一般表现对理想的追求或对现实的不满和